北京四中关于2004年招生工作答考生问

问：中考招生过程中，计算机是怎样录取的？

答：录取的方法叫做“分分清”。即：将全区的学生按总分从高到低排序，依次录取；录到某一学生时，按其志愿的先后依次录取。操作的结果是将学生录进排序最靠前的尚未录满的学校。这实际上等效于将所有报考四中的学生按成绩排序，根据招生简章的人数从高到低一次划定。

问：今年中考和招生分区县进行并取消选录段，这对初中毕业生报考四中是否有利？

答：从去年的招生情况来看，这种招生办法更有利于广大初三毕业生报考四中。原因有两个：第一，按区县分配名额使报考和录取的“透明度”增加。举例来说，假如你的中考成绩在全区排在第50名，按以前的录取方法，你不一定能被录取，因为可能其他区县的许多学生考得比你好，你在全市的排名不一定靠前。而按照今年的录取方法，如果四中分配给你区的人数是50名，你就肯定能被录取，其他区县的考生不能与你竞争。因此，分配名额的办法更有利于你估计自己的实力和成功的可能性。第二，取消选录段，采取“分分清”的办法，大大减少了志愿之间的冲突。例如，某考生第一志愿填报四中，第二志愿填报X中学。即使他未被四中录取，但只要他的分数比X中学机录的最后一名学生高1分，X中学就一定会录取。这样大大减少了考生落档的风险。在这种情况下，考生可以按近年来各校录取分数线由高到低将志愿学校排的“密”一些（但分数较高的学校必须放在靠前的位置）。

问：请介绍四中近年来的高考升学情况。

答：近年来，我校重点大学升学率稳定在95%以上，每年有40%左右的毕业生考入清华、北大。另外还有近百名学生考入北京理工大、北航、北京科技大、北方交大、北医、协和、天津大学、南开、复旦、同济、上海交大、南京大学等名牌院校。这样的成绩在全市以至全国都是少有的。

问：四中采取什么办法培养学科特长生？

答：“尊重学生个性发展，提高学生全面素质”是四中教育教学思想的核心。我们既要让学生全面发展，又要尊重学生发展的个性差异，避免“一刀切”。（有些“实验班”或 “快班”仍难以避免“一刀切”）。为了使每个学生的个性特长都得到发展，四中建立了必修课分层教学的目标体系、选修课分类的课程体系和学生个体质量综合评价体系。此外，特长生必修课免修制又为学生发展特长创设了更为宽松的环境。例如，对于一个在物理方面具有特长且又希望进一步得到发展的学生来讲，他可以同时选择必修课的物理A班、物理方面的选修课、课外小组，或提出免修申请，经批准后利用上必修课的时间到图书馆、电子阅览室或实验室学习，必要时学校将安排教师进行指导。我校是北京青少年科技活动俱乐部基地学校。参加科技活动俱乐部的学生有机会进入国家实验室，在科学家的指导下做研究工作，接受科研训练。在去年一年中，四中学生在各类学科竞赛中有三百余人次获奖。四中还印制了《北京四中学生论文集》。这些成果的取得，说明四中的教学能够最大限度地满足学生发展个性特长的需要。

问：住宿生与走读生在录取中有何区别?

答：凡填报住宿的学生依照中考(包括体育加试)总分自高向低择优录取，额满为止。由于床位有限，凡填报走读的学生被我校录取后，本校内住宿问题一概不能解决，请予谅解。

问：哪些初中毕业生具有报考北京四中的竞争实力?

答：根据多年的经验和事实，市重点学校的前40%、区重点学校的前20%、普通学校的前5～10%的学生，考上四中的可能性都非常大。“有志者，事竞成”。历年都有一批有足够实力的考生由于信心不足，畏惧失败，不敢报考我校，结果中考成绩虽远远高于我校录取分数线而未能进入北京四中，留下终生的遗憾。

问：从普通校或郊区县学校考入四中的学生是否很难适应四中的教学？

答：这种顾虑是完全不必要的。多年来的事实表明，高中学习成绩与初中学校的层次没有任何相关性。许多从普通校考入四中的学生，在高中的学习成绩是非常优秀的。1990年北京市高考理科状元刘翔、1994年国际物理奥赛金牌得主饶京翔、1999年国际物理奥赛金牌得主季焘、2002年获全国物理竞赛一等奖的李亚斯等同学，都是从普通初中校考入四中的学生。他们通过自己的努力，取得了令人羡慕的好成绩。