奥数聊天室夜话实录选(1)-好文章得耐心看

(23:22:39)[*过路人]与*测试说:恩

(23:22:43)*测试与[*过路人]说:我是因为这个才把10放1、9组的
(23:23:46)*测试与[*过路人]说:再从头开始，1、3、9


(23:22:39)[*过路人]与*测试说:恩
(23:22:43)*测试与[*过路人]说:我是因为这个才把10放1、9组的
(23:22:51)*测试与*zxc说:还没看到~~~
(23:23:05)*测试与*zxc说:这种题，应该有一般规律的
(23:23:20)*测试与*zxc说:只是弄起来费劲
(23:24:01)*测试与[*过路人]说:{1，9} {3}
(23:24:07)[*过路人]与*测试说:恩
(23:24:26)*测试与[*过路人]说:1+1+7=9
(23:24:33)[*过路人]与*测试说:2在1，9组

(23:24:37)*zxc与*测试说:不错
(23:24:47)*测试与[*过路人]说:{1, 9}, {7,3}
(23:25:04)*测试与[*过路人]说:{1,2, 9}, {7,3}
(23:25:22)*测试与[*过路人]说:{1,2, 9}, {7,6,3}
(23:25:25)[*过路人]与*测试说:6只能在3，7组

(23:25:34)*zxc与*测试说:是
(23:25:35)*测试与[*过路人]说:{1,2, 9}, {7,6,5, 3}
(23:25:47)*测试与[*过路人]说:{1,2, 9}, {7,6,5,4,3}
(23:25:54)[*过路人]与*测试说:对
(23:26:11)*测试与[*过路人]说::{1,2, 9}, {8,7,6,5,4,3}
(23:26:27)[*过路人]与*测试说:10在1，9组
(23:26:43)*测试与[*过路人]说::{1,2, 9, 10}, {8,7,6,5,4,3}
(23:26:48)*测试与[*过路人]说:完毕
(23:26:53)*测试与[*过路人]说:唯一解
(23:26:55)[*过路人]与*测试说:这样对了

(23:28:52)*zxc与*测试说:同一组中任意3个数（可以相同）的和不在该组中是指1~10的数字？


"(23:28:53)*测试与[*过路人]说:还是刚才那规律~~~
(23:29:23)*测试与*zxc说:是的


(23:29:23)[*过路人]与*测试说:刚才的规律？
(23:29:36)*测试与[*过路人]说:恩，大小在一组

(23:29:41)*测试与[*过路人]说:中间的在一组
(23:29:41)*zxc与*测试说:那就对了
(23:30:03)*测试与[*过路人]说:也许，可以推广

"(23:29:50)[*过路人]与*测试说:哦，是的。
(23:30:03)*测试与[*过路人]说:也许，可以推广
(23:30:16)[*过路人]与*测试说:我还以为说前面的题
(23:30:21)*测试与[*过路人]说:呵呵
"(23:30:29)*测试与[*过路人]说:不是啦，就是说这题
(23:30:33)*zxc与*测试说:数字大一点试试~~~
(23:30:34)*测试与*zxc说:恩
(23:30:34)[*过路人]与*测试说:恩

(23:30:41)*测试与*zxc说:这题有意思吧？？
23:31:42)[*过路人]与*测试说:还有第二问，就很清楚了。第二问：1~11是不是也能这样分？
(23:32:09)*测试与[*过路人]说:可能11没地方放
(23:32:37)[*过路人]与*测试说:肯定不能放了
(23:33:06)*测试与[*过路人]说:是啊
(23:33:18)*测试与[*过路人]说:前面是唯一解
(23:33:26)[*过路人]与*测试说:对啊！

(23:34:32)*zxc与*测试说:那怎样说明呢？
(23:34:35)*测试与*zxc说:大一些的数，估计要和中的加数比较多
(23:34:50)*测试与*zxc说:3+4+4=11
(23:35:01)*测试与*zxc说:1+1+9=11
(23:35:17)*测试与*zxc说:所以放哪个组都不行
(23:35:33)*zxc与*测试说:也就是说两边都没它的位置~~~
(23:35:38)*测试与*zxc说:恩
(23:35:56)*zxc与*测试说:又学了一个知识~~~

(23:36:04)*测试与*zxc说:要是1~11的话，也许4个和就可以？？
(23:36:25)[*过路人]与*测试说:可以试试

(23:38:12)[*过路人]与*测试说:可以
(23:38:16)*测试与[*过路人]说:恩
(23:38:41)*测试与[*过路人]说:{1，2，10，11}，{3，4，5，6，7，8，9}
(23:39:17)[*过路人]与*测试说:9也可以放第一组的
(23:39:31)*测试与[*过路人]说:恩
(23:40:14)*测试与[*过路人]说:猜猜最大可以到12，13，。。。。还是多少？
(23:40:53)[*过路人]与*测试说:几个的和？
(23:41:02)*测试与[*过路人]说:我说的是4个和
(23:41:22)[*过路人]与*测试说:哦，还是4个
(23:41:36)*测试与[*过路人]说:3个，10就是最大了啊

(23:41:58)*zxc与*测试说:4个最大13。

(23:42:32)*测试与*zxc说:快！！
(23:42:43)[*过路人]与*测试说:到12

(23:42:47)*测试与*zxc说:zxc老师敏捷第一！！
(23:43:04)*zxc与*测试说:我不知道对不对啊
(23:43:15)*测试与[*过路人]说:呵呵，你们俩不一样
(23:43:27)*测试与[*过路人]说:我没算

(23:44:29)[*过路人]与*测试说:都不对，我想错了

(23:44:31)*测试与*zxc说:数太大，我就算不过来了
(23:44:32)*zxc与*测试说:我想。最小是3，3*3+4=13，那么第一组最大应是13。
(23:44:54)*测试与[*过路人]说:算了，不想了
(23:45:04)[*过路人]与*测试说:到14
(23:45:13)*测试与[*过路人]说:下回啊，人家问到你再想吧~~~

(23:45:27)*zxc与*测试说:是14，我少算了一个。
(23:47:38)[*过路人]与*测试说:还不对，到17
(23:54:26)*zxc与[*过路人]说:过老师17不对啊！
(23:54:47)[*过路人]与*zxc说:怎么不对？

(23:55:01)*zxc与[*过路人]说:3+3+3+4=13了
(23:55:20)[*过路人]与*zxc说:3在第一组
(23:55:48)*zxc与[*过路人]说:{17，16，3，2，1}？
(23:55:58)[*过路人]与*zxc说:对
(23:57:11)[*过路人]与*zxc说:规律找出来了，再多都可以很快回答了
(23:57:21)*测试与[*过路人]说:{1，2，3，16，17，18}，{4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15}
(23:58:20)[*过路人]与*测试说:对，我粗心了

(23:58:27)*测试与*zxc说:这样就都达到极限了
(23:58:35)*zxc与*测试说:是
(23:58:37)*测试与[*过路人]说:不能再添加了
(23:58:49)[*过路人]与*测试说:对
(23:36:04)*测试与*zxc说:要是1~11的话，也许4个和就可以？？
(23:36:25)[*过路人]与*测试说:可以试试

(23:38:12)[*过路人]与*测试说:可以
(23:38:16)*测试与[*过路人]说:恩
(23:38:41)*测试与[*过路人]说:{1，2，10，11}，{3，4，5，6，7，8，9}
(23:39:17)[*过路人]与*测试说:9也可以放第一组的
(23:39:31)*测试与[*过路人]说:恩
(23:40:14)*测试与[*过路人]说:猜猜最大可以到12，13，。。。。还是多少？
(23:40:53)[*过路人]与*测试说:几个的和？
(23:41:02)*测试与[*过路人]说:我说的是4个和
(23:41:22)[*过路人]与*测试说:哦，还是4个
(23:41:36)*测试与[*过路人]说:3个，10就是最大了啊

(23:41:58)*zxc与*测试说:4个最大13。

(23:42:32)*测试与*zxc说:快！！
(23:42:43)[*过路人]与*测试说:到12

(23:42:47)*测试与*zxc说:zxc老师敏捷第一！！
(23:43:04)*zxc与*测试说:我不知道对不对啊
(23:43:15)*测试与[*过路人]说:呵呵，你们俩不一样
(23:43:27)*测试与[*过路人]说:我没算

(23:44:29)[*过路人]与*测试说:都不对，我想错了

(23:44:31)*测试与*zxc说:数太大，我就算不过来了
(23:44:32)*zxc与*测试说:我想。最小是3，3*3+4=13，那么第一组最大应是13。
(23:44:54)*测试与[*过路人]说:算了，不想了
(23:45:04)[*过路人]与*测试说:到14
(23:45:13)*测试与[*过路人]说:下回啊，人家问到你再想吧~~~

(23:45:27)*zxc与*测试说:是14，我少算了一个。
(23:47:38)[*过路人]与*测试说:还不对，到17
(23:54:26)*zxc与[*过路人]说:过老师17不对啊！
(23:54:47)[*过路人]与*zxc说:怎么不对？

(23:55:01)*zxc与[*过路人]说:3+3+3+4=13了
(23:55:20)[*过路人]与*zxc说:3在第一组
(23:55:48)*zxc与[*过路人]说:{17，16，3，2，1}？
(23:55:58)[*过路人]与*zxc说:对
(23:57:11)[*过路人]与*zxc说:规律找出来了，再多都可以很快回答了
(23:57:21)*测试与[*过路人]说:{1，2，3，16，17，18}，{4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15}
(23:58:20)[*过路人]与*测试说:对，我粗心了

(23:58:27)*测试与*zxc说:这样就都达到极限了
(23:58:35)*zxc与*测试说:是
(23:58:37)*测试与[*过路人]说:不能再添加了
(23:58:49)[*过路人]与*测试说:对
(23:59:12)*测试与[*过路人]说:这说明我们前面的规律是对的
(23:59:34)[*过路人]与*测试说:对，可以列出计算公式了
(23:59:43)*测试与[*过路人]说:4个数，第二组从4开始
(23:59:57)*测试与[*过路人]说:n个数，第二组就可以从n开始
(23:59:59)[*过路人]与*测试说:对 (00:00:06)*测试与[*过路人]说:直到 n^2-1

(00:00:13)*zxc与*测试说:有道理
(00:00:53)*测试与[*过路人]说:第一组的大数从 n^2开始，可以加 n-1个
(00:01:00)*测试与[*过路人]说:是这样吧？
(00:01:13)*测试与[*过路人]说:是加n-2个
(00:01:55)*测试与[*过路人]说:前面n-1个小数，后面n-1个大数

(00:02:21)*测试与[*过路人]说:那么，最大的数，就是 n^2+(n-2)
(00:02:31)[*过路人]与*测试说:（n-1）（n+2）

(00:06:40)*zxc与*测试说:好，这样解决了一类题目
(00:06:42)*测试与*zxc说:我觉得这题目有意思
(00:06:47)*测试与*zxc说:贴出来如何？？
(00:08:35)*测试与[*过路人]说:我想我们证明了1,2,3,...,(n-1)(n+2)可以分成两组，满足....

Alamdo

似乎无用，不如讨论完一个题目后选取精华过程再编辑成为精华帖子专门放在一个版面之中给人欣赏，适当时可以贴上讨论者名单，或者可以将各位老师的意见先进行归纳整理，再贴出来。这样既可以保留各位老师的意见也可以节省版面，看上去还挺舒服的。

从上面的帖子看来，我觉得看起来让人觉得眼花缭乱，不如一般帖子好。

测试

Alamdo的意见有一定道理，贴聊天记录而不是贴整理好的东西，是我的意见，其实呢，我也有我的道理：））

我觉得完整地看一个题目的讨论过程，

可以比直接看整理好的思路更好地看清楚是怎么思考问题的，

也能看清楚中间可能出现的漏洞在哪里。

也就是说，我认为，了解对一个问题的思考过程，比直接看整理好的解答，可能对大家更有用处.