小学生的压力

　　我是一名小学生的家长，我感觉现在的家长很累。

　　记得我们上小学的时候，作业不是很多，做完作业就可以轻松地玩，没有任何压力和负担。随着年龄的长大，随着年级的增加，自然而然地接受着各种知识的教育。事隔几十年，实行素质教育后，孩子们变得更加的累，学校的作业尽管留得不是很多，但多数的孩子们却利用双休日频繁地补习各门功课。

　　很多孩子已经接受超过自己年龄段的学习。比如，全国公共英语等级的一级B，是某个小学的毕业考核，而一级、二级则是初三、高中毕业的考核标准。孩子们在六年级毕业之前即使考过了一级或二级，而没能考上科普英语获名次的，奥数、华数成绩不突出的，就甭想进入理想学校。于是，望子成龙的家长们常常是利用节假日带着未来的龙、凤四处奔波――学习――考试。

　　教育既然是公平性的教育，不是选择性的等级教育，教育既然是强迫性的、义务性的、公益性的教育，不是产业性的收费教育，那么市重点、区重点又是为谁设置的?以区重点、市重点挂名的民办学校收着昂贵的学费又该做何解释？孩子一旦考不上重点学校（免费公办学校），家长很可能选择收费学校。工薪阶层的家长怨声载道，多年的积蓄一次性地或多次性地、情愿地或不情愿地拱手付出。

　　我想，孩子们特别是小学阶段，正是童年无忧无虑、天真烂漫的季节，而这美好的童年季节，又恰恰被升学带来的压力所吞噬。活动空间大量被占用，导致孩子们不能充分地享受童年的快乐，不能充分地参与各种有益的活动，包括参观各类博物馆、游览各地的名胜古迹；没有更多的时间博览古今中外的名著，没有更多的时间参加体育锻炼，没有更多的时间参加亲情活动。这些问题不再只是个人问题，而早已成为普遍的社会问题。家长们有着极为强烈的呼声和怨气，而家长们的苦衷、孩子们的被逼无奈早已写在了家长和孩子们的脸上，更让沉重压得家长和孩子们倍感喘息困难。

　　目前，小升初虽然大部分是电脑派位，但区重点、市重点则需要非常严格的筛选。这种小升初加剧了孩子的竞争意识，激烈的竞争同时带来以上的重重弊病，身体素质下降，视力下降，综合素质难以提高。这种现象令家长和社会十分担忧。而这种情况的改变何时才能被提到议事日程？孩子们的艰辛何时才能被解脱?