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孩子的“学习困难综合症”

2005-01-15 08:42:46 下载试卷 标签:学习方法 教师 作文 心理 家长



    有些父母把孩子学习成绩差归结为“智商低”、“不用功”。其实,造成学习困难的原因是多方面的,各 种因素都有,且很复杂。

    一些学习困难生他们平时学习就感到困难,不会记课堂笔记,不能准确地回答教师的提问,不会造完整的 句子;试卷上错字、别字屡见不鲜,词序颠倒,不会分析归纳中心意思和段意;作文也总是写得文不对题,不 能文通字顺,有的作文的字数达不到要求。在词语的理解上也常产生偏误,在语法的掌握上也有障碍,致使对 文章的理解、口头或书面的表情达意方面出现谬误。这些学生学语文很费劲,学外语极困难,数学计算时也是 错误百出:有的缺乏数的概念,理解数量之间的相互关系困难,因此不能准确进行加减乘除的计算;有的空间 定向能力差,遇到几何知识的学习就无法入手;还有的因感知觉障碍,容易把数字或运算符号看错,拖式时发 生遗漏而计算失误。上述种种状况表明,这是由于阅读能力差造成的学习困难综合症。即“学龄人的智力基本 正常,没有明显的情绪因素影响或学习动机缺乏,也并不是因为感官损伤,而是由于缺少某种学习技能造成的 学习成绩比一般同龄人明显偏低的一类综合症。”精神医学称之为“学习困难综合症”。患有此症的学童,有 的还会伴有情绪不良状态和行为问题,如忧郁、焦虑、恐惧、攻击性行为,人际关系恶劣等。

    学习困难综合症的病因还不详,造成此症的诸多因素均应及时排除,有些人会随身体的发育成熟和教育, 病情可自行缓解和减轻。部分人因治疗不及时或其他原因仍会有明显症状。此症目前尚无对症的特效药,建议 到条件较好的心理咨询医院,在有经验的心理医生的指导下,制定专门的训练计划,有的放矢地开展特殊学习 技能的基本训练。也可以在有经验的老师的指导下进行专门的训练。

    教师和家长应针对学困生的学习特点,想方设法调动他们的学习积极性,帮助他们克服身上的缺陷与不足 ,改进学习方法,制定相应的学习训练计划,辅以激励奖惩细则,有针对性地开展基本技能训练,坚持不懈, 定能卓有成效。

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来源:本站原创 作者:王二川

  

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