北京市人大代表建议中小学该设专职心理教师

　
   针对目前一些学生因为心理问题而暴露出来易怒、容易走极端的表现，26日朝阳团赵欣代表建议，在中小学设立专职心理教师，不仅提前介入对中小学生不健康心理状态的调节，也对其他教师甚至是家长进行心理学教育，预防孩子们的不健康情绪发展成为严重的心理问题。

    日坛中学校长赵欣在教育岗位上工作了30多年，在他的观察中，目前一些中小学生经常表现出厌学、焦虑、容易激动、郁闷等不良心理情绪，其中大多数学生不懂得通过交流等方式去发泄、调节这些情绪，而是闷在心里。久而久之，这些情绪就容易转变为心理问题，不仅影响孩子们的正常学习，也不利于他们的身心健康。

    赵代表认为，孩子们产生这些不良情绪与老师们不了解孩子们心理状态、采取一些不尊重孩子个性的教学方法有关。独生子女多，孩子与同龄人、父母交流少也是造成不良情绪的诱因。赵欣对中小学心理咨询的现状感到忧虑，他介绍，虽然现在许多学校有心理治疗室，但都是校医或德育课老师去兼管心理咨询，他们无法投入大量的精力去关注每位孩子的心理健康。

    因此，他建议在中小学设立专职心理教师，除了向学生普及心理健康知识，及时帮他们解答心理困惑外，还要为其他老师做好心理辅导，告诉他们中小学生的心理特征及合适的教育方法。此外，心理教师还要对家长普及“尊重孩子个性”的观念，鼓励他们经常用平等的态度与孩子交流，甚至要在学校里布置出能激发学生们良好情绪的装饰品等，为孩子们的心理健康营造出一个较好的学习生活氛围。

    为吸引有专业资质的人才到学校任心理教师，赵欣还建议有关部门让心理教师与其他教师一样有中高级职称等发展空间。