我对小升初的总结！

    小升初的战役接近尾声了，结果自然是几家欢乐几家愁。按说自己的孩子考上一所理想学校的实验班，应该高兴，可作为家长，却怎么也高兴不起来。
    回想整个小升初的过程，实际上是对教委、学校、家长、学生的一个折磨的过程。为什么这么说，请看：对教委来说，要维护素质教育的初衷，所以严厉地叫停了各种杯赛、培训班，但如何升初中，却迟迟下不来政策，说明教委的犹豫、彷徨。

    对那些重点学校，以前有各种杯赛成绩垫底，可以毫不费力的选出“好”学生，今年，政府虽然允许选拔，又不给选拔搭台，只能是自搭台，自唱戏，吃苦费力不说，还被人垢病：有被骂招生思路混乱的，有被骂暗箱操作的，有被骂出题太偏的，有干脆被骂就凭一、两个小时的考试来决定孩子的命运是不负责任的，等等。其实学校也是一肚子苦水，想选好孩子，却不知道怎么选。

    对家长，更是痛苦不堪，我们作为当事人，感触良多。请看我们的经历：早早的就关注市教委、区教委、各名校的招生政策，分析各校的排名，瞄准目标，然后根据各校的要求，组织材料。
    比如我吧，早在三月初，就将孩子四至六年级的各种获奖证书、综合评价手册等等资料用电脑扫描，再请学校写推荐信，还嫌不够，自己有亲自上阵，声情并茂地为孩子写推销材料，先晓之以理，说我们孩子多么优秀，放弃他多么可惜，然后动之以情，说我们对你们学校多么仰慕，请给一个面试的机会等等，不怕肉麻，也不怕被人直接仍进垃圾堆。然后找彩色打印机把所有材料打印，按照商务标书的水准装订成册，以备查验。除了案头工作，公关工作也少不了，对瞄准的目标拼命通过各种关系打探虚实，与过来人或其他家长串通情报，争取做到心中有数，然后根据各目标公布的时间，安排时间表，按时去参加咨询、按人家的要求修改材料，然后盯着时间报名、拎着孩子赶场似的考试。

    接下来就更是难熬，竖起耳朵聆听各学校的录取情况。如果同时录取，就免不了在各校中做取舍，网上讨论最多的是“××和××哪个好？”自然免不了一番比对，如果大家对各校意见不一，更是诚惶诚恐，害怕一失足成千古恨。最难过的是：同时考了几所学校，来录取通知最快的往往是你的备选名单中最靠后的，如果交钱签协议，那么就可能错过更好的学校了，如果放弃了，又怕鸡飞蛋打，连兜底的都没有了。真个是寝食不安，夜不能寐。

    这么折腾下来，离疯狂已经不远了。就是没疯也变成话唠，变成祥林嫂，到处絮叨我们的难处，到处总结“要是早几年我们干了什么就好了，唉。”我们容易嘛我们！

    可怜我们无辜的孩子，也要在这场战争中充当战士的角色，不仅要作为主角在各类培训班磨刀擦枪地操练后到各个考场拼杀，还要跟着大人们或喜或悲，考完试，得承受着大人们的眼色，检讨着自己以前没有好好听大人的话，没好好学奥数，没好好学英文，承受着现在考不好可能要耽误一辈子的负担。还要打探同学们都考上哪哪了，感受着失落、不服等等各种情绪。好在小孩子胸无城府，一会儿就过去了，但愿不会落下后遗症。

    小升初，这么折腾为哪般？总结起来，我认为，小升初已经演变成素质教育与应试教育夹缝中的怪胎！

    我们国家实行的是义务教育，从我个人来说，完全赞同教委在小学阶段推行素质教育的做法，我不愿让我的孩子成为一个做题机器，想让他拥有一个快乐的童年，能够在宽松的氛围中充分发现他的兴趣、培养他的特长。同时也希望普通人家的孩子能有着同等的受教育的机会，不会因为钱的原因输在起跑线上。

    可是，可是，小学的素质教育有什么用，因为到了中考、高考，完全凭的是实力，完全按“分”说话！就是你会拉小提琴、游泳游出了健将，也会量化为“分”！除非当专业运动员并拿了冠军，否则想上大学，没门！

    既然要应付中考时的竞争，那么谁都不愿输在起跑线上。可是，起跑线在哪儿呢？按照教委的意图，起跑线应该在初中阶段，可是，这条起跑线却被人为地拉到了小学，甚至拉到了幼儿园。我已经听说不少幼儿园已经开设了英语课、数学课。谁都不愿输，谁都得早跑，没办法，你不跑，等你想跑的时候已经发现落下一大截了。

    家长们无奈地动员孩子放弃玩耍的时间抢夺起跑线，孩子们喊累，家长们也在“给孩子一个快乐童年”和“一分耕耘一分收获”的矛盾中挣扎。我们的孩子在这夹缝中被挤压得已经快失去了快乐童年，现在的孩子个个身怀绝技，会做一道道绕脖子的数学题，揣着据说达到高中毕业水平的公共英语二级证书，抱着从国际、全国、省市级到区级各级别不等的一摞证书，而孩子身体状况、心理状况是否健康却少有人关心。我孩子所在班已经有一半以上的孩子戴上了近视镜。

    更为可怕的是，这种抢夺战都是以经济实力为枪弹的，套用一句网络语言，小声问一句：那些考上重点学校的实验班、重点班的孩子哪个没有上过课外班？没上过的请举手。如果说一个都没有可能冤枉了，但我想不会超过10个吧。这种争夺已经把那些贫寒家庭的孩子抛在外面了，这是违背义务教育原则的。现在讲构建和谐社会，连小孩子受教育的机会都不均等，怎么和谐？

    我不是教育家，我也只是一个处于彷徨挣扎中，快变成祥林嫂的普通家长，我可以发现问题，反映问题，希望教育精英们尽快拿出解决问题的有效方法，救孩子于题海中，救家长于疲惫中，救学校于无所适从中，还义务教育的本来面目！