四年级的学生处于过渡期

    北京市左家庄第二小学 茹立萍

    现在我担任小学四年级的班主任，给我的感觉，现在的孩子见识广、知识面广、思维活跃，同时希望独立，特别有主见。但是他们所欠缺的是自理能力，想独立却没有能力。现在的孩子都是独生子女，他们比较欠缺在集体中与他人合作交流的能力。在我的教学当中一直以宽容教育为主，希望每个同学都能宽容他人，别斤斤计较。在学习上，四年级是一个过渡的阶段，好的学习方法他们可能还不会摸索，要靠老师帮他们讲解、总结。在学习习惯上，要比低年级好得多，知道每天该做什么，比较有计划。

    小学老师和孩子接触的时间特别多，一天8个小时都在一起。我觉得师生关系要融洽，但也不能太过，我像对待我的孩子一样对待我的学生，只要老师付出爱，孩子能体会老师的爱。我教师节最大的心愿就是希望能看到学生进步，我想当老师的没什么特别的要求，学生的一点进步就能让我特别满足。

    作为一名小学老师，别人眼中的孩子王。其实小学老师全是“多面手”。除了要有过硬的学科知识做基础，其他各方面技能都要掌握。班主任除了负责教语文、数学两门主要课程的教学，其他的才能也都要掌握。比如班里布置教室，美术要行。班里搞活动，班主任各个方面都要考虑到，可以说吹拉弹唱都要样样会，这样才能辅导学生，把活动搞好。我虽然已经从事教师工作15年了，今年年初来到左家庄第二小学，我觉得这个学校是一个年轻的集体，我都觉得追不上年轻老师，必须要充电。现在提倡素质教育，一些新的教学理念对现在的教学意义特别重大，比如课堂教学模式现在比以前有很大改进，原来是老师一人在上面讲，学生在下面听，是灌输的方式。现在很多课都采用老师和孩子合作交流的方式，让孩子自己发现问题，让学生自己动手操作解决问题，最后升华到理论上，学生自己发现知识规律，再用规律去解决问题。让孩子在活动中学习知识、应用知识。