为小升初将户口迁至公厕　让义务教育法蒙羞

　　小学生入学和“小升初”前夕，总有许多家长揣着“条子”、捧着“票子”拉关系、交赞助，为孩子上学奔走不休。为了让孩子就近进入一所好学校，他们甚至想方设法迁移户口。某市一位重点学校的老师发现，班上十几名新同学家的门牌号码竟然完全一样――都是学校附近一个公共厕所的号码。（南方日报10月6日：《家长为让孩子进重点学校将户口迁至公厕》）

　　打开户口簿，家庭住址一栏写的竟是某公厕的门牌号码，无论怎么说，都是一件让人觉得十分尴尬的事情。尽管如此，为了自家孩子能上重点学校，众多家长也就顾不上体面与尊严，只有假公厕之名，行择校之实了。

　　有资料显示，设立重点学校始于上世纪五十年代，六十年中期曾一度废止。到了前些年教育产业化甚嚣尘上之际，重点学校又得以恢复。早两年，因备受公众诟病而更名为示范学校。

　　其实，不管是重点也好，示范也罢，推行的都是精英教育模式，即上好小学――好中学――好大学，以达到有个好前途的既定人生目标。在这种教育生态中，不少重点学校打着为国家培养、输送合格人才的幌子，大肆拼抢原本就相当稀缺的义务教育资源，使平民教育每况愈下，乃至陷入某种难以言状的窘境。择校，于是便成了部分望子成龙、望女成凤的家长惟一的选择。将户口迁至学校附近公厕，无疑是家长在精英教育将平民教育推下PK台之后的一种无奈之举。

　　新修订的义务教育法明确规定，学校不得有重点与非重点之分。可时值今日，择校之风为何仍然如此严重？有教育专家分析说，主要是长期以来教育资源配置不均，校际差异过大所致。（见上述报道）这话当然没错。不过，我以为，这一差异的存在，固然有历史原因，但现实原因似乎更不容忽视。近两年，从中央到地方，各级教育官员，在如何解决教育资源配置不公的问题上，基本上都是适可而止地抖出点择校内幕，尔后煞有介事地当众“怒斥”一番了事，谁也没有提及可供参考的解决之道，更莫说拿出操作性很强的相关政令了。

　　其实，在我看来，逐步抹平重点与非重点学校的界限，办法还是有的。比如，在师资力量上，就可以按各校在校学生总人数比例，实行优秀教师的平均分配，或者来个轮换制也行。在教育资金投入方面，则不妨彻底打破以往向重点学校倾斜的做法，着力扶持一下那些历年被划入非重点的学校。倘能如此，三五年以后，绝大部分学校，无论是软件，还是硬件，也就不会存在过于明显的差别了。到时候，哪个家长还会捏着一大叠钞票，求爹爹拜奶奶，去为孩子择校呢？

　　当然，在这一革故鼎新的过程中，难免出现某种“阵痛”。比如，同城高考成绩抑或一到两年内普遍有所下降，某些教育官员忧于政绩下滑，甚至有碍个人升迁；当地主政官员也可能担心因此背个“抓教育不力”的骂名，进而遭到来自上面的严词训斥，等等。

　　所以我认为，要尽快终结至今不见收敛的择校之风，关键在于，必须将新义务教育法的相关条款，纳入官员的评价体系，并严格依法予以考量。如果还像现在这样，仅仅把新义务教育法当信条供着，而在行动上仍然旧牌照打，那么，学生家长将户口迁至公厕这类荒唐事儿，肯定只会越来越多，而实现义务教育的公平性与公益性，恐怕也永远只能是纸上谈兵。