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选择四中,家长谈孩子四中录取经历及考虑!

2006-10-25 17:00:15 下载试卷 标签:家长 录取

 

    天天在奥数网潜水有些日子了,得到不少有益的信息。也说说我们小升初的故事。如有家长认为值得参考,算没白忙。不同意者尽管说来,也可为后来者鉴。

录取经历

   外区的孩子,第一次咨询时填了表,连同材料交了传达室。通知参加4月23日的测试,就告诉孩子,都是最优秀的孩子,机会不过区区几十个,很难说谁更好些,所以入围就是胜利。回来孩子说测试共40分钟,题不算太难,都做了。英语有当时读一段文章,很流利地读下来了,但一起的有不少人打磕巴。提到小组活动,孩子很扫兴说别问了,惨。同组两位眼镜男生自始至终没说话,两位女生也不积极,她想怎么也得编出点故事吧,只好建议同伴这么这么好不好?众伙伴不置可否,那要不那样?也没多少响应,最后她好歹忽悠大家编了一段,自认为比较一般般啦,八成会全“组”覆灭。自叹眼镜同伴肯定是奥数高手,没心情玩什么广告游戏呦。家长也只能感叹分在不出彩的一组,大概只能三年后了。没想到5月中旬接到了电话通知,与孩子笑言没准歪打正着了,得谢谢同组伙伴把展示自己的机会留给了你。

关于录取标准

    我们认为报考市级重点校的孩子学习必定不错的,至少智力差距应该不大。我们孩子就是典型的,学过类似题型的,基本没问题;没有见过的,一时半刻想出解法的时候有,不多。所以我们认为考奥数难度的题,做得出来的应该是投入较多精力、用功且较聪明的,很多重点校以此为标准,看上的也是这类孩子。今年又加了时间短或题量大,在熟练度上又加了码,得多少平日工夫的积累呀,说这些孩子辛苦的童年真真不假。有些喜欢的孩子可能是苦并快乐着,大多数可以说是苦且无奈着。

    其实有些题做不出来的孩子不一定不聪明,见得少罢了。见多少才够多呢?水涨船高,终成为孩子难以承受之重啊。

    根据网友去年的介绍,四中出题难度中等,也就是较聪明或一般聪明但较用功的孩子都能通过笔试测查;四中还比较重视孩子的综合能力和活动的表现(创意、表达能力、组织能力、合作意识...?)。从我们的经历看,这位家长的推测有一定道理。

    如果所有重点校笔试测查难度都类似四中,再参考点他看重的素质,小学的素质教育才不会遇到如今的尴尬!孩子们才能真正拥有比较快乐的童年!

   也正是因为这点他看重的素质,不好统一,不好量化,学校难免要面对落选家长的种种置疑。四中的做法和勇气我们是比较钦佩的。

录取后的考虑

    接到通知时孩子已经被本区好学校之一录了,而这所学校的初中成绩肯定是本区最好的,没有什么悬念。另一方面,孩子在那么大竞争下考取四中也真是来之不易,四中的名气(确切说是高中的名气)和进入西城的机会也很有诱惑力呀!到底要不要舍近求远去四中???没有学校录取前都没有睡不着过,这有了选择,倒有了痛苦,先生还出差没法好好商量,选择四中,yes or no???翻来覆去,差点失眠。

    焦虑中,不断在奥数网寻寻觅觅,希望能有所启发。最后拿定主意也还真得感谢奥数网这个平台和网友们的各种信息。

    四中为什么办初中?网上有。四中的风格,从家长的帖子中可见一斑。四中的生源,也能看出大概。另外我们也找到现在四中上初一的同学了解情况。最后得到以下看法:

1. 四中重视全面发展。四中的录取标准确实不容易说得特别清。喜欢数学好的,但仁华一、二班的也不保证能取;考虑三好因素,但市三好无缘四中者众;公三有没取的,公一也有录的;总之不是单一要素决定,感觉只一招鲜不好使,特会考试做题也是不够的。也许像大家所说比较看中全面,要求各方面能力。也许四中深谙布什的理论,欣赏 top ten.。结果应了网上家长的评价,生源中上(仅指数语英考试)……

2.  四中初中敢冒风险。也许没有民办校的经营压力,不指望中考成绩招揽生源,四中并不急功近利,而是着眼学生的长远发展,它敢于不在招生中单掐奥数、英语尖子,也敢于不把应试作为第一要务,而按自己的理念去培养人。

3. 四中同时给了学生最宽松的环境,最激烈的竞争。宽松,是指四中在我们了解的重点校中,主课时间最少,作业也少,每天16:10放学,没有加课,周末不补习,作业到晚9点左右即可完成。不总考试,除主要考试也不排名。四中选修课多,各种活动多,学生可以发展各方面的能力。竞争,那是明摆着呀,初中选四中者的目的多数是冲着高中;而且看看网上诸位,誓言三年后见者比比皆是啊,那可也都是好孩子,绝对的。尤其经了小升初,上四中的可能全面发展去了,进了“魔鬼学校”(没有贬意,指特重视学习成绩,作业多多考试不断)的肯定磨刀霍霍,越战越勇!

4. 过来家长的忠告不能不考虑:自主学习能力强的选四中,习惯跟着老师走的选其他抓得紧的学校;考虑孩子其他方面能力,注重长远发展的考虑四中,以中考出成绩为首要目标则需要敢承担一点风险者才选四中,毕竟四中初中还没有毕业生,无法证明它独特方式的成效。

5. 关于共建。虽然作为平民百姓,觉得共建简直莫名其妙!人应该平等,机会应该公平!但奈何不得。显然今年反对是没用了。却也不觉得共建生本人该受特殊“重视”或歧视,单独编班打入另类。我们是普通小学出来,感觉社会上的人形形色色,早见识一天也未必不好,何况孩子还是比较单纯的。我们没把是否与共建生编在一个班作为考虑取舍的一个理由。相信共建生里也有优秀的,分班只要按孩子水平就好。

6.距离远近应该考虑。四中比我们先录取的学校远大约4站路,还可以承受。

7.还有更多我们可能还不知道的。。。

    我们孩子是女孩,我们最希望她的是健康成长,自信快乐,现在能培养才能,今后能面对社会,生活得好一些。当然也希望她上好高中、好大学,但不是唯一目标。

    孩子的学习还是能抓紧。因为普通学校吃不饱,也没断了上这班那课,但迄今比较轻松,去也高高兴兴,我们也以让她学到些东西为满足,并不加压。有点空闲时间,孩子能看书、画画、做做手工,也乐得,这些都是她很喜欢的呀。

    与孩子反复商议,学校都是好学校,特点不同,风格不同,要根据自己的情况和目标来选择。孩子基本没犹豫,就选四中了。并且暗示我们,进了四中她当然会努力,总不会比在“卖菜小学”还差吧?!

    我们相信自己的孩子,也相信并寄希望于四中。

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来源:奥数网博客

  

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