中国家长的六大烦心事

　　上好学校的标准已从能力竞争向金钱多少、户口地区等“边缘地带”发展。家住重点学校旁是上辈子修来的福份。没有这个优势，孩子的前途掌握在父母手中了。家长抱定“好幼儿园通向好小学、重点中学、名牌大学”这一信条，开始了漫长的择校历程。

　　如此情形招收来的学生有着高人一等的自负心理：你爸爸是处长，我爷爷是局长，你穿彪马，我背沙驰，你用寻呼机，我有大哥大……高额的消费和攀比成为某些重点学校的一道特殊风景。苦苦追寻的家长，你们想到了吗？

　　（一）零花钱

　　如果调查沉重的钱包，里面的金额可能使你不相信他们是“伸手阶级”。钱从何而来？学生自有办法：一是以买早餐、学习用品为由向家长要；二是逢年过节、过生日长辈给的；学校集体活动，同学聚会也是向父母伸手的绝好时机。12岁的学生生日当天的礼金高达2600多元，就发生在小邻居身上。一位中学教师调查，他班上的大部分同学每月的零花钱在150元左右，有的更多。这几乎相当于一个大学本科毕业生第一年的基本工资。

　　这么多钱怎么花呢？

　　一是同学聚会，名目繁多，生日聚会、周末聚会、升学聚会、选班干部聚会、家中搬迁聚会、甚至孤独聚会、消气聚会。

　　二是互赠礼品。有事没事都可送礼，几元钱的贺卡太小气，十几元、几十元的工艺品、文具也很平常。

　　三是“煲电话弱”，除了问题目，对答案，还有社会热线、声讯电话。

　　四是戴首饰，穿名牌；耐克鞋、苹果裤“包装”的学生随处可见。

　　面对日益高涨的学生消费，家长有两种说法：一是我们这一代吃的苦太多了，孩子多花点钱不算什么。有的则忧心忡忡：现在尚且如此，将来如何了得？

   （二）送礼

　　“礼尚往来”，同样侵蚀着本应纯洁无瑕的校园。为了孩子，家长想尽招数给学校领导和老师送礼。过年过节自不必说，老师结婚得送，老师得了子得送，老师的孩子结婚还得送，只要孩子在老师手里，大有“子子孙孙无穷尽矣”之势。送礼有讲究：班主任送多少，辅科老师送多少；形式巧妙，明送、暗送种类繁多－－挂历、红包、礼品，还有保险、IC卡、会员证……

　　家长何不知送礼对孩子心灵的危害，但老师的暗示、学生的攀比使家长不自觉成了送礼的操纵者。“现在什么都靠关系，我们也想让老师对自己孩子好一点。”家长说。送礼现象在幼儿园、小学最利害，到了中学要好一些。

　　（三）午餐

　　“最盼望能吃一次西红柿炒鸡蛋。”这活源自一位小学生日记。他说学校的午餐老是“红、白、黑”：胡萝卜、辣豆腐和煮茄子。老师一拖堂，恐怕连热饭都吃不上。晚上赶作业，早晨起不来，有时早饭就免了。往往上课时肚子就抗议，一天不知要用几块奶糖巧克力充饥。

　　难怪学校门口的羊肉串、糖芦葫生意火爆。

　　家长的苦恼更多：给孩子带饭，首先学校要有热饭的地方，带的好些，又怕被素质差的教工拿去，结果连饭盒都没处寻。给钱买，又怕孩子省下钱挨饿。让孩子自己回家开煤气热饭，万一煤气池露，其后果不堪设想。很多双职工的孩子就是在“早餐简单，午餐凑合，晚餐大吃一顿，中间不时吃点零食”中一天天长高。孩子的兜里除了“越吃越爱吃”的零食，还有胃得乐、玛叮林等胃药。八十、九十年代，全国大规模学生体质与健康调查，均发现学生“体质不能随身高相应发展。城市比农村更成问题，这种俗称的“豆芽菜”，世界卫生组织定义为：营养不良。

　　于是各种补品充塞本就虚弱的胃，食物太精营养过剩又造成了另一批特体儿童－－少年肥胖症患者。

　　日本的经验是：中小学中普及学生餐厅，配以统一营养均衡的膳食。保证学生定时、定量、高质量完成午餐。

　（四）睡眠

　　可怕的是有的学生已开始出现神经衰弱症状：小脑缺乏活动训练，动作呆傻笨拙。而大脑思维反应被圈死在课本、习题、考试的怪圈中，对外界广阔的天地有的学生竟一无所知。

　　家长们能否下决心，让孩子放弃来自家庭的额外作业，安安稳稳睡个好觉？分数与睡眠，孰轻孰重？

　　（五）抵制诱惑

　　信息大爆炸，良莠不齐的弹片打中了无知的孩子们。儿童对事物的敏感好奇来自于天性。可我们给孩子提供的又是什么？是传媒中的暴力、荒诞、迷信？还是金鸡百花奖儿童片一连几年的空缺？是隐讳的广告语：“难言之隐，一洗了之？”还是药品框合里明晃晃的性用品说明书？

　　家长无奈：孩子获取信息的渠道太多了。连小学校的图书馆里都能借出《性爱之旅》，遍布街头的书摊谁又看得住呢？做家长只能做的恐怕只有教孩子学会分辨，抵御欲望膨胀。可这在随处可见的不良、不宜信息面前，实在是微不足道。

　　（六）代沟

　　现在没有几个家长敢拍着胸脯说他了解自己的孩子。两代人好像隔着玻璃墙生活：看得见，摸不着。家长眼里的孩子可能有点精怪，有点敏感，而孩子眼中的家长好象是另一个世界的人。1996年《中国妇女报》组织了“中小学生八大烦恼”的社会调查“我不知道怎样向父母说出我的想法？”占“家长不能理解我”这一项的33.7％，居首位。其次是“家长只知道关心我的成绩。”“我想做的事家长总不让我做。”，“父母不相信我。”家长在孩子心目中是如此的形象？严厉与溺爱中间没有道路可走了吗？

　　教育专家关鸿羽为家长们介绍了通向孩子心灵的三条捷径：理解孩子，了解他们心理；学会“心理换位”；经常回忆自己的童年，保持一颗童心。