培养孩子自立自主能力不是小事

　　小心翼翼的包办教育很可能是费力不讨好，抱着的孩子长不大。这本不是一个新鲜话题，但却一直未见较大改观。不难想像，一个连自己的日常生活之事都处理不好的人，能自如地处理好职场中与上下级及同事的关系吗？能担当起在社会中做一个合格公民的角色吗？

　　据近日《中国青年报》报道，天津是2008年北京奥运会的举办城市之一，天津青年志愿者协会近日开通了志愿者报名咨询电话，吸引了大量市民咨询，其中，在校大学生占了相当大的比例，但有近两成的大学生是由家长代劳来咨询的。当工作人员要求这些家长让孩子自己来咨询时，多数家长以孩子上学忙为理由谢绝了，让工作人员哭笑不得。

　　志愿服务最基本的特点即自愿、主动、亲为。大学生参加志愿者服务是一次很重要的人生历练，如果连咨询都由家长代劳，参与者的主动性和对志愿活动的理解、体验都会大打折扣。而这只是现在不少孩子事事要由家长操办甚至代劳的一个极端例子。

　　常听人抱怨，现在的孩子总是长不大。比如，从小学到中学，不少学生必须有家长送接，甚至到大学还有家长要陪读。大学毕业找工作，父母还要陪孩子四处奔波。一时没工作，二十几岁的孩子可以安然在家“啃老”。在学校，老师对学生也不敢有丝毫放松，为了安全考虑，有的连课间自由活动都取消，更多的学校叫停了学生向往的春游，使学生接触校外社会生活的机会越来越少。

　　如此环境之下，一些孩子的生活能力低下，有的甚至连基本的生活常识都不了解，更缺乏与他人的正常社交能力。一些学生习惯于生活在由师长安排好的轨道上，缺乏自主选择人生的意识和能力，对学习、学业以及未来的人生选择茫然，一旦家长安排或选择的人生道路发生变化，即无所适从，有的甚至产生严重的心理问题。有的学生缺乏基本的应变能力，以致毕业求职屡屡碰壁、受挫。这显然不是我们希望看到的孩子健康成长的人生轨迹。

　　教育的过程即引领孩子社会化的过程。让孩子学会自立，学会正常的社会交往，成年后顺利步入社会生活，本是教育的基本目标和功能。如果在全社会对孩子的教育越来越关注的环境下，家长与学校倾其心血培养出的学生却总是长不大，连自立自主意识和能力都不具备，这无疑是教育的一种失败。

　　当然，家长安排子女人生历程，有家长过度关爱甚至溺爱的因素，也有教育制度和社会环境的影响。学校教育与社会严重脱节的现象在不少地方并未根本转变，过于封闭的校园生活也不利于孩子身心的健康成长。

　　没有自立自主意识和能力，谈何成才？时下，越来越多的年轻人深感社会竞争在加剧。这一信号应该给予广大家长及学校一个提示，即小心翼翼的包办教育很可能是费力不讨好，抱着的孩子长不大。这本不是一个新鲜话题，但却一直未见较大改观。不难想像，一个连自己的日常生活之事都处理不好的人，能自如地处理好职场中与上下级及同事的关系吗？能担当起在社会中做一个合格公民的角色吗？

　　因而，如果我们从国家、社会未来发展的角度，更应该重视培养学生的自立自主意识，让孩子在人生选择之中能够做出自主的判断，学会驾驭生活而不是一味依靠他人，在成人的基础上进而成才。