一、看一看(从孩子们最感兴趣、生活中最常见的事物入手,引发数学思考。)
1、今天老师给你们带来了两件小礼物,想不想知道是什么?快看看吧!(出示蜻蜓、蝴蝶、树叶、双喜字)
2、请你仔细观察这些图片,看看他们有什么共同的特点?
3、交待课题:像这样左右完全一样的图形就是对称图形。
4、什么样的图形才是对称图形呢?它有什么特点?(强化)
二、剪一剪
1、你想不想得到一个对称的图形?请你用手中的彩纸和剪刀自己试一试。
2、展示作品。找一找哪些是它们的朋友?
3、集体剪。我们大家一同剪一个好不好?教师带着剪一件小衣服。
4、教学对称轴。我们剪的这件小衣服是不是对称图形?中间的这道折痕就是对称轴。
5、画对称轴。沿着中间的这道折痕画虚线,学生试画。
三、折一折
1、还有一件礼物没送给你们呢?其实它们早就等不及了,只是它们到现在为止也不知道自己是不是对称的图形,于是就藏了起来,看谁能在最短的时间把它找出来。快帮它们判断一下吧!判断之后与你的同桌说一说。
2、指名到前面反馈,并指出对称轴在哪?
四、找一找
生活中还有哪些事物是对称的。
1、在教室里找一找。
2、生活中还有吗?
3、欣赏。老师也找了一些,给你们欣赏一下。欣赏了这么多,你有什么感受想和大家交流?对称图形给人一种匀称、均衡的美,在我们的生活中应用十分广泛。
五、剪一剪
1、看了我们生活中有这么多美丽的对称图形,你们想不想用自己的双手去创造一个?请你拿出彩纸自己设计一个对称的图形,然后把你设计的作品展示在黑板上,粘的时候要注意板面的美观。
2、评价:动手能力强,个别同学富有创造性。