该不该用统一标准代替奥数和公英？

　　现在好像要把三年级五年级的监控成果和六年级毕业测试，统一成不同等级来代替现在这种公英奥数“作主”的规则！家长们有何想法？

　　家长回答：

　　有的家长同意这个新的规定：

　　这个政策如果出台，就说明社会是真的关心孩子的身体健康了，体育指标很重要。如果家长们让孩子课余都学奥数英语，恐怕体育就过不了关了。应该在学习之余，也注意身体锻炼。

　　而且六年级的毕业考试也是区里统一出卷测试，同时三年级、五年级要进行统一的体育测试，这样看来，平时课内和体育成绩如果不重视，统一测试成绩就会受影响。同时, 小升初是参照三次考试成绩，这样比较合理。一次考不好，还有其他两次机会！

　　有的家长不认同这个新的规定：

　　作为一名教育工作者，我认为这种方案可能性欠佳。因为这种方案违背了最基本的教育理论：小学三年级的表现居然对三年后的升学有影响？三年级的孩子学习差那就得破罐子破摔了吗？

　　如果四年级评不上三好，就不会是连续三年三好，更不会是区三好、市三好，就有学校认为你不符合其报名条件，你就没有可能迈进人家的校门！如今，四年级争当三好那是相当的重要！

　　另外，也有些家长建议恢复分数制：

　　孩子的成长是变化的渐进的，建议六年级一次毕业统考，这是重要的，然后参考该孩子六年来的变化和成绩综合考虑。上过仁华的家长也清楚：仁华最看重的也是最后一次考试，同时参照平时的成绩。各中学培训班也类似。

　　成绩还是公布分数好！优的标准从多少分开始？有的93分、有的85分等等，中国的孩子这么多，如果都是优，中学拿什么标准录取学生？仁华一个班（40多人）的孩子据知第一名和最后一名相差不超过一分（或两分或零点几分）。所以建议主课（语、数、英）小学恢复分数制。这样才能公平。

　　附：

　　关于小升初测试规则：

　　目前北京市正在建立义务教育阶段学生的质量监控体系，对于小升初有意义的是三年级和五年级的监控结果，届时这两个年级进行两次区县级的统一学业考试和体能健康测试。
   
　　在小升初时，这两个年级的监控结果加上六年级的毕业测试情况，一共三次“结果”共同构成一个老百姓认可的小升初的依据。
   
　　这三次考试的加权和综合，其中包括体育成绩和身体健康指标等，学生将得到A、B、C、D等不同等级。据介绍，这并不违反教育部规定的“免试”原则。
   
　　据了解，目前北京市已开始在东城、西城、海淀和顺义等四区开始试点，明年起开始实施。

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