家长说：我给现今小升初政策提建议

　　以下文章来源于奥数网论坛热心家长：

　　我也是一个有07年“小升初”问题的妈妈，我们都有当一位妈妈的苦恼、困惑、痛苦....。

　　自打上学来，看着自己的孩子一天天没有了孩子般的天真烂漫；没有了对自然问“为什么”的眼神；孩子们之间没有了互动的游戏与玩耍…..再看看我在给孩子准备所谓"简历"时的心痛，那是一种怎样的感觉啊。

　　一个小小的12岁的孩子，却要被迫去填写那些大人们认为也许有用的表中内容：如，在校担任的“职务”等等，以为了说明咱的孩子还有一定的组织能力；再看看我们为他准备的那些不知到底对他将来有没用的证书资料等等，由此想到了我的快乐童年，虽说那个年代无知匮乏，没有啥信息与更多获取知识的渠道，但我们无忧无虑，每天放学后，写完作业，就是与伙伴们玩，我们现在有儿时的发小儿，现在的孩子们，他们的童年能留下什么值得回忆的东西呢？

  　让我们看看吧，现在还有几个孩子的心灵是健康的、阳光的？身体是健康的、强壮的？眼睛是明亮的、不带眼镜的？可怜的孩子们哪，他们比大人辛苦的不知多少倍啊？整天学着那无用的奥数，难道他们都要成为数学家吗？这么多年的小升初问题，已经形成了“集体无意识”的被奥数、英语等等牵着走的局面，那么请问，我们近20年都培养了什么样的人才？ 我们甚至还要对“大学生要该不该扫地”的问题来讨论；再看看大学生、研究生、博士生自杀、杀人案例还少吗？中学生甚至小学生都有自杀的案例，和许多的暴力倾向。难到这些令人心痛、心寒的案例还不能够让我们的反思我们的教育体制吗？

　　我们丢掉了中华的文化传统，不知道礼仪，现在我们大家又一起学习“排对”，一起来个“读书日” ，太多的问题说明了我们的教育体制已经腐败、腐烂。教育本是育人，百年大计，是要把一个纯粹的人培养成一个文明的人，把一个自然的人培养成一个公德、守秩序的人。可是，我们教育的急功近利，竟然把教育作为一种产业，让各级学校出成果，考核等这些无任何意义的考核，对各级基础教育变成了出成果的机器。现在，我们这么全民学奥数不是近年的事，至少20年了，请问我们出来多少数学家？多少诺贝尔奖的提名人了么？我的年龄不该再“愤青”了，可是我实在是忍不了了，要我对出小升初的方案就是：

　　1．立即行动，派优秀的老师支援薄弱学校。教委有义务提高教育一线老师的工资待遇。

　　2．立即取消重点学校下属的培训学校。要知道，这些机构都是教育部门的寄生虫。想想看，如果没有教育主管部门的审批，他们能开办这种不伦不类又学不到真正知识的培训班吗？

　　3．严格执行就近入学政策。加大对片内的招生力度与比例。

　　4．加大学校的动手和社会实践课内容，不以分数论英雄。

　　5．不允许学校以各种名义开办任何课外的培训班。他们课上不讲，却要在课后讲，变相敛财。提倡家访，并且加大家访力度。

　　总之，没有教育的公平，就没有社会的公平，空谈和谐没有任何意义。中国目前高速发展没有任何国家能比，所以我们的教育不是基础教育投多了，而是投入的大大不足。相反，我们不应大力投入到所谓的“名牌大学”。

　　我曾游遍欧洲以及周边国家，剑桥没有“五星级酒店”，牛津也没有，为什么不把这些银子用来改善我们的基础教育，也让我们家长能安心工作呢？我们比任何人都需要和谐，但是和谐如果仅从教育这一点来说不是不投入，不是无成本，更不是锦上添花，而是缩小学校间的差距，给孩子们，以及普通学校校长们以尊重，给他们一个平等的资源，所以我同意给教师来个派位或轮岗。

　　谢谢大家并祝福你们！

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