【家长征文选登2】：到底怎样做，才不浪费孩子的童年？

　　看了“奥数怎么折磨人？”一文，尤其对作者最后的一句话深深地赞同：“所以说，不改变升学体制的问题，教委再怎么叫停都是没有用的。”感到问题不止“奥数”，还有更多的话要说。

　　我的儿子今年刚刚10岁，现在读小学五年级。儿子曾说过多次他最想回到无忧无虑的小婴儿时代，每天的任务除了吃喝就是玩；他最讨厌的就是过周末，看看他的周末时间表吧：周六上午：钢琴，奥数；下午：西城某中学初中部办的校外辅导班包括古文，英语，奥数；接下来是为了让瘦弱的儿子强身健体的跆拳道班；周日上午：公共英语三级班；只有周日下午才没有安排，但还是要回家做学校老师留的周末堆积如山的作业和复习。

　　我可以不让儿子去这么多班吗？看看周围的同学家长，没有一个不是周末带着孩子奔波在各校之间像赶场一样，谁愿意让自己的孩子输给别人呢？不学成吗？记得我刚结婚的时候，看到音乐学院外面那些等候的家长，也曾不识愁滋味地发誓：“将来我要有了孩子，我才不让他这么辛苦呢！”可等孩子一天天长大，我也不知不觉地加入到“上班”的大军中来了，每个周末，孩子爸爸就是司机，只负责开车，在拥挤的各校门口把我们放下，然后去找停车位，再跟我手机联系。我呢，就是秘书，上车前负责带好一天要用的大包小包的各种书包，以示区别不同课程，然后把孩子送进校门，再利用他上课的这段时间冲进超市，迅速买好一周要用的东西和食物，再掐好时间冲回来，在拥挤的人堆里勇敢地和那个初中部的只认校长命令而不近人情的只有这点权力就使的保安打架，奋勇地抢到自己的儿子，然后赶去另一地方继续上课…….周末真是比上学上班还要累！孩子累！家长也累！谁愿意呢？

　　我可以放手让孩子自己整理吗？周末的安排是如此的紧凑以至于我自己都常常丢三落四，孩子还不如用这么一点可怜的时间多睡会儿本来就很缺乏的觉呢！我可以放心让孩子锻炼自己去上学吗？我愿意，但是，拥挤的交通，遥远的学校，纷乱的秩序，浮躁的心态，还有拐卖的黑手在虎视眈眈…..所有的这一切怎能让家长坐视不管？所以说，不要一味责备家长不放手，是社会的现状不容如此。记得我们小时候都是排着路队自己回家的，但那时也没有这么多车，也没有如此之多的素质不高的马路杀手，也没有那么多花招的坑蒙拐骗啊！

　　为什么非得如此之累呢？因为几年前还在传：若想上好中学，就得奥数学得好，经过一轮一轮的考试淘汰，才能进入某某中学的数学实验班；还有要把剑桥英语三级、公共英语一级拿下，就更不要提什么钢琴、小提琴、计算机、围棋几级等等附加条件了。而现在这标准又已经水涨船高，升中学的时候要一家一家地跑去那些中学考，面对不同的这“杯”那“杯”的奥数挑战；英语也摇身一变为一定要有公共英语二级以上的水平，也就是说这个小学毕业生非得有大学毕业生的英语水平！我曾经给某外语实验中学打电话询问，一个嗓音沙哑的中年妇女严厉但明确地说：“要想上我们学校，必须连续三年在这里读课外辅导班，并且奥数要好，经测试达标，英文水平至少达到初中二年级下半学期水平之上！”然后就不耐烦地挂了电话。让人听了真是连自杀的心都有了：为什么我们这么“笨”呢？为什么小学毕业就没能达到“初中二年级下半学期”的水平呢？！

　　这就是我们的教育体制，从小学起就要层层考试选拔，据说曾有孩子去考北京小学，回来说题都不会做，考的是：“一辆小汽车16元钱，两辆小汽车32元，那么四辆小汽车多少元？”让一个刚满6岁的幼儿园小孩儿去解这道至少是一年级下半学期的应用题，这就是要求家长和孩子从小就要有点儿林清玄的“与时间赛跑的精神”，恨不得提前到三年级就学完五年级的课程才能考上。等真上了学，才发现学校的教学内容实际上都很简单，常常让孩子们有吃不饱之嫌，儿子学校的英语他从来都不复习还回回100分！但是升中学的时候看的却远远不是这些内容，要求的往往要比实际毕业水平高出一大截子，那么这中间的差距，就需要去外面的各种各样的辅导班来解决，这就难怪连幼儿园的门口都出现家长提前整宿的排队只为拿到一个报名号！真是从娃娃抓起啊！可真正效果又如何呢？

　　且不说那些因时间紧迫判错漏判的卷子，也不说那些因准备不充分而导致课堂上讲错的发音和草草的解释，单是不让问问题一项就够令人发指：我曾举例对儿子说国外的老师都喜欢动脑筋思考会提问题的孩子，所以鼓励儿子要勇于不懂就问，不要害怕和装懂，结果儿子反驳说：“得了吧，你上次让我问的那个问题，老师就很不耐烦了，说以后别问这种幼稚问题了。”韩愈曾云：“师者，传道、授业、解惑也。”果真如此吗？中华民族的优良传统不是尊师重教吗？可这种面对孩子的有不明白地方的提问，竟然斥为幼稚问题，喝斥以后别再问了，这样的老师真不配教师这个称号！难道在这个物欲横流的时代，连教育这块本该是净土的地方也不能成其为净土，而也处处、人人都散发着铜臭气的味道吗？那些上课踩着点来，下课卷包就走，不屑于回答学生问题还振振有词地说：“奥数就得是家里有人辅导，光凭课堂上老师讲的可不行”的老师，就为人师表地给这些祖国未来的花朵们做这样的榜样吗？我们到底在培养什么样的人才呢？难道我们花了每学期一千多元来上校外辅导班的课，还要在家再请一个奥数家教不成？抑或是我们的家长除了本职工作之外，都还必须同时都是兼职的奥数专家，英文专家，古文专家不成？

　　更有甚者，在蜂拥着参加某实验中学的所谓奥数实验班之后，课堂上那位某实验中学本校的初中男老师居然把自己讲糊涂了，孩子们都说听不懂，这时老师大笔一挥：“都把我的手机座机电话记下来，回家让家长给我打电话。”别以为这是好事，等你家长感激涕零地拔通了号码，人家面对你的茫然，坦然地说：“听不懂没关系，这才对了呢，否则还要我们这些奥数老师干什么呢？我现在先不给你讲，我下个星期在家办个班，你可以来听，200元一节课！”原来，人是可以这样赚钱的！

　　更更有甚者，在愤而辞去了这样的所谓辅导之后，又辗转着打听到了一位圣明的“奥数老师”，据说只辅导五六年级的，低了人家还不教呢！好不容易约上门，人家上来就首先把两个小时的单独辅导的钱抓到手，继而绝对禁止家长听课，等接孩子的时候才知道，这两个小时实际上是同时辅导四个孩子的老师接打电话，吃晚饭，但什么都没讲，上来就把孩子带来的某实验中学的卷子及辅导材料复印了一份自己留着，然后就让孩子做自己带来的题，难题一道没讲，还美其名曰得先摸一下孩子的底！等家长找老师了解情况时，人家就把我们上面说过的在某实验中学的遭遇再给我们惟妙惟肖地学一遍，全然忘了那是我上个星期刚告诉她的！如此看来，各村有各村的高招，各人有各人挣钱的道儿啊！

　　可是如此教育培养出来的高材生们又如何呢？在时下各路媒体推波助澜几乎快要把高考关注成神话的今天，不是就有首次在大陆招生的香港大学坚持面试，重视综合能力，而最终也没有录取那几名应试教育所推崇的高考状元吗？再看看报道中越来越频繁地又有多少昔日的佼佼者们承受不住激烈的竞争和压力，以自杀的方式来结束人间的烦恼？再想想即使大学毕业了又怎么样？时下的大学生都卖出保姆的价钱来了：800元起薪！连一个街道办事处或是道路清洁员的工作都引来至少十多个大学生争抢！那还要这么如此费力地折磨小小的孩子干什么？可见，中国的教育和人才问题不是一朝一夕之事，仅仅几次简单的叫停奥数或叫停公英的确不行：日前报纸上轰轰烈烈地满版都是“**叫停各类寒暑期收费辅导班”，“奥数成绩不再与升学挂钩”、“叫停小学生考公英”等等，可结果呢，到今天为止，那所中学课外辅导班已经顺利完成了暑假的连续五天的填鸭式教学（古文，英语，并又恢复了奥数），只等开学后的周六继续这种“折磨小孩儿”的勾当。家长对恢复奥数怨声载道，可是面对升中学的压力，谁敢不去？所以说，并不是“家长心甘情愿顶着烈日地往里送钱”，也不是“对外界的专家批评、管理部门禁止等表现无奈”，试想，如果教育部**等管理部门联合严令从根本上灭绝这种所谓教学，违者重罚，又真正落到实处，而不是这种上有政策下有对策的奥数、公英又屡禁不止、变相死灰复燃的局面；同时适当增加教师“正当”的工资收入，提高教师的道德素质水平，还有哪一个家长不愿高高兴兴地带着孩子沐浴着春风，去大自然中徜徉，而非死乞白裂地去找那些根本哪里都不开的各种班呢？！很显然，家长和孩子是最无辜的受害者，而要想彻底改变这种现状，还需要社会各界的共同努力，还有很长的路要走啊！绝不是三五年可以一掷而就的事，否则，这种所谓的超前教育再继续下去，就将被事实证明是非常失败的！看看欧美国家的素质教育吧，人家没有全民奥数，全民公英，但是在大学里，在外企公司里，在风口浪尖上披荆斩棘的多数都是那些综合素质高、分析决策能力强的老外，而很少有黄皮肤的国人同胞们啊！

　　前几天整理东西，翻出儿子小时候的相册，忆起那时我们每个周末都是在各大公园里度过的，照片上孩子纯真的笑容真是发自内心的快乐啊，小小的脸上全是动人的光彩。再看看现在黯然失色的双眸，无可奈何的脚步，疲惫不堪的双肩，唯一的快乐是只有在考试之后能去姑姑家玩电脑时才露出惊喜的神情…….现在每当儿子在楼下花园里看见2岁或3岁的小孩子，就跟人家开玩笑说：“趁着没上学尽情地好好玩吧，上学可就累啦！”我不由得纳闷：“过去儿子小时候是多么的可爱呀，我哪里舍得动他一指头呢？为什么现在对他动辄抬手就打呢？”可能是自己的期望太高，老是和别的孩子比，儿子又尚年幼顽皮，只知贪玩不思进取，理想与现实的差距太大，遂升怒火，饱以老拳…….晚上，看着儿子熟睡的清秀面庞，看着他时而梦中蹙眉，时而笑出声来，不由深深地忏悔：“儿子啊，难道你童年的欢乐只有在梦中的这一点点吗？妈妈真的迷惘了，你能理解我的苦心吗？我们做家长的，到底应该怎样做，才不至于让孩子将来恨我们浪费了他们的童年呢？”

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