成绩好但没证书，就没面试机会吗？

　　大家讨论一下，今年成绩好但没证书的孩子，是不是面试机会相当小？

　　家长回答：

　　我觉得今年的证书好像比哪年都重要。本人是快乐教育的追随者，本以为孩子成绩好，聪明，爱读书，通过考试应该也能上个不错的学校。看着孩子对知识如饥似渴的劲头，认为小学阶段的教育目的已经达到了，没让孩子去花时间考各种证书。没想到今年的政策不让看证书，又不让考试，结果因为没证书连面试的机会都很难得到。

　　但也有家长说，如果成绩好和评价手册全优，学校会录取的。我的孩子仅是校三好，非区、市三好，全面发展，最后三所重点均录取。

　　可见证书也不是一个影响重点中学录取的必然因素，不管怎样，只要孩子本人是优秀的，家长就千万别把孩子看成牺牲品，太伤孩子的心了。在小升初一时的落后不等于一辈子落后。家长现在急需要做的是赶快调整心态，坚强的面对当前的不利。这样才能继续作好孩子的后盾，鼓励孩子在未来的岁月里继续前行，越走越好。没有进入心仪学校的孩子们太需要安慰和鼓励了。他们还没明白是怎么回事儿就被宣布落后了。怎么能让孩子们停留在失望和挫折的伤感里不知所措呢？不能总让孩子们生活在大人的抱怨里而早早的失去对未来的美好憧憬。

　　所以，在小升初中未能达到理想效果的家长们，应该尽快收拾起悲伤吧，对孩子说：儿子（女儿），你是好样的。小升初战斗，我们没有打好，但这不是你的错。我们要更加努力学习，争取打好三年后的战斗！失败是成功之母，下次咱们一定能赢！

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　　附：

　　教育人士谈“快乐教育”：仅有快乐是不够的

　　陈进好：不管老师还是家长都要给孩子创造一个快乐的学习环境，让孩子真正体会到学习的乐趣。不过仅有快乐是不够的。不让孩子尝一点苦头，经一点挫折，受一点磨难，一味地快乐，一旦哪天被小石头绊一下就有可能摔得头破血流，那时，无论如何也快乐不起来，甚至有可能永远也快乐不起来。

　　“神童”不仅是“快乐教育”的结果

　　军子：社会上历年来出现的一些“神童”，都曾一度有他们的荣耀与光环，但大多只是昙花一现罢了。他们的成功，我个人认为并不能归结为“快乐教育”的结果。他们的成功在于能把快乐与勤奋、方法与恒心、系统与个案相结合。

　　还有多少“证”等着去拿呢

　　张娓萍：快乐教育，我看是一个挺复杂深远的系统工程，得仰仗整个社会文化、价值认同的变革和提升，不是家长单方面，更非教育部的某个红头文件就能轻易实现的。父辈们所以多能快快乐乐上学去，斗胆以为是因了彼时人们对于生活、人生的期望值普遍不高。而今，本科都还没出来就已有多少人在夜战考研；上岗了，还有多少“证”正等着去取呢。快乐，容易吗？

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