人分是人大附留下的“伏笔”

　　人大附和人分之间究竟相差多大？

　　家长回答：

　　我在这里分析一下人大附和人分的关系，只能说：人分并不比人大附差多少。

　　有人说人分今年招的孩子里面有仁华班级靠后的，其实今年人大附所招的孩子里面也有仁华后面班级的，但是不见得班极靠后孩子就不优秀。

　　此外，人大附除去实验班、中英合作班、特长班、子弟班、再加一个择校班，基本上传统意义上的普通班没有多少人。从这个方面来看，只盯着人大附的普通班意思不大，如果孩子喜欢人大附，家长也希望孩子上，其实不如去人分实验班。从人大附这两年对人分的重视程度看，基本上可以看成是一个学校，只是上课地点不同而已。

　　有人说，人分今年可能也组一个英语班，再加上明年可能上面将进一步严格控制小升初，那样一来，人大附将会对人分更加投入。一旦人本被政策捆住手脚的话，人分将是人大附差别于其他学校的利器。现在人分的孩子表现的可圈可点非常好。

　　有人说，人大附有实绩，大家可以认可。而人分没有实绩，无法认可。一般来说确实是这个理儿。只是这些朋友看问题过于传统了点。通常的本校与分校之间并不像人本人分这样“亲密无间”，分校相对是独立的。而眼下人大附对人分的做法其实某种意义上来说更像是人大附的一种变相的扩大。只是做得比较技巧，为应付以后的政策变化预设的伏笔。这同人分的法人性质有关，其可以不受上面限制。这也四中的无奈。

　　从以上的分析，其实大可不必理睬那些闲言碎语。按自己的想法去做就是了，只是尽量借鉴一下他人的成功的经验罢了。

　　附：

　　重点中学分校解析：

　　分校在小升初过程中主要是指各个重点中学除本部之外的其它办学地点。通常情况下有四种不同形式的分校。

　　1、互不相关型。这个比较突出的例子是--陈经纶学校和陈经纶分校。据悉，陈经纶分校现在已经跟陈经纶学校没有任何关系，各自办学。唯一的联系在于名称。

　　2、高中、初中校互补型。例如：二中和五中，这两所学校本部都只有高中，他们的初中部就成为分校。但是，因为属于一个管理体制下，初中和高中存在紧密的联系，比如：一定比例直升。

　　3、民办公助型。公办学校结合社会力量办学，以“民办公助”的形式做一个分校，比较成功的是：北大附和北达资源、首师附和师达。

　　4、总部、分部型。中学除了本部校址之外，在其它地方设立分部，进行教学活动。例如八中的怡海分校、北大附的香山分校。

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