问问自己，爱孩子还是爱证书？

　　以下文章来源于奥数网论坛热心家长：

    7月1日，哈尔滨市28名中小学生家长联名上书国家教育部考试中心，希望教育部能够修改５月中旬下发的“义务教育阶段学生禁考全国公共英语等级考试”的规定。

　　可谓是一句话激起千重浪，众多媒体对此纷纷发表看法，什么“家长不领情”、什么“政策是为了孩子负责”，诸如此类。在此，我已无心辩驳所有的“不理解”。谁说家长不想领情？难道还有谁能够比我们做家长的更心疼自己的孩子？在“一考定终身”的时代，考试多得快把孩子烤糊了，我们家长作为孩子的“保护神”，实际上理应理直气壮地声讨太多的考试。然而，为何如今区区的过级和奥数，竟让太多和我一样的家长对其甘之若饴，生怕少了一门考试就吃了大亏。难道说，我们这些家长，爱考试竟然胜过爱孩子？

　　小鼠明年参加小升初，没有市三好，没有红领巾奖章，就有一个干巴巴的公一73，高不高，低不低的分数，面临的大概就是重点中学要不要的严峻考验。谁不爱自己的孩子？谁不愿意让孩子进入一个师资和生源都比较好的学校？当然，倘若孩子的成绩平平，那么我们也就心甘情愿的放弃选择一流的学校，可是……我想大多数鼓励孩子考级、学奥数的家长，应该都是像我一样抱着一种心态，就是想要让孩子在能力允许的情况下，尽可能的提升一些。

　　记得爱迪生有一句名言：“天才等于百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”也记得有人说，爱迪生的这句名言之后还有一句“天才失去了百分之一的灵感，那么半分之九十九的汗水就将白费了。”“灵感”、“汗水”，我想，重点中学之所以喜欢这种“天才”学生，他们所看重的大概不仅仅是这些学生的智慧，还看重了这些学生的学习精神与习惯吧。

　　我不会妄自评价自己的孩子是个“天才”，只是，我很清楚的明白，他原本有能力成为重点中学的“宠儿”，尽管他不是市级三好生，但是他的成绩一直在年级名列前茅；尽管他没有红领巾奖章，然而他的道德修养和综合素质都不差！可是--口说终究无凭，尽管孩子的《综合素质评价手册》中接近于“全优”，可是，没有证书，没有奖牌，我们该拿什么去向重点中学证实，孩子所有的优秀？

　　无奈之无奈，公英叫停，我只有让孩子踏进了“三一口语”的讲堂。一样是在7月1日，孩子参加了“三一口语”的五级考试，走出考场的时候，孩子匆匆逃离了众多家长的重重包围，低声对我说：“妈妈，如果我考不过，还要再考吗？”真的不忍心去问，到底是什么让小鼠变得如此的没有自信，那一刻，我只是在问自己“是我错了吗？”

　　我爱自己的孩子，就像每个家长一样，很爱，很爱自己的孩子，我们都想要让孩子轻松、快乐的去学习，只是如今的小升初已经演化成了一种残酷的竞争，“适者进，不适不能进”这就是重点中学招生录取的现状。似乎没有谁会比爱自己的孩子更爱证书，只是，在重点中学小升初中，中学真的很爱很爱“证书”！

　　公英又要开始报名了，叫停之前，孩子就已经学习了几个月的公二，而现在，说实话，孩子轻松了，可做家长的，却真的感觉压力和责任都很重很重……有点羡慕那些可以补考的孩子们，因为至少他们还有机会--如果仅仅是为了得证书，这机会，可以不要。可恰恰这机会不是为了那一纸证书，而是孩子的前程，所以……

　　不再多言，其实，我只是想说：“孩子，妈妈爱你！”

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