“三好学生”评选公平不公平？

　　海淀区某中心小学的“三好学生“评定程序

　　1、某班评定时，校长在班级宣读评定条件和要求

　　2、读完后，随意挑选三名同学检验校长读的和大家听到的是否一致，一致后签字

　　3、宣布有资格的候选人名单

　　4、同学们无记名投票

　　5、任意指定三名同学现场唱票，并公布结果。

　　家长回答：

　　孩子四年级，可以说第一次很正规的评三好。坛子里说了很多评三好不公的实例，我也存着担心呢，但事实上还是很民主的。四年级的孩子就已经有主见了，班上评三好时，班长的票数很少（多数孩子认为她表现并不好，老师在与不在不一样），虽然老师也做了一些说服工作，但最后还是以学生的投票（无记名）为准。名额不少，但班长仍落选了。

　　每个学校不一样，我孩子的育民小学就很正规，除了三好的硬件条件，每次评选的时候，三个学生分别司职、划号、唱票、监票，而且不过全班的半数就不能评上。 孩子还说了，现在高年级了，大家的倾向性和低年级时很不同，那时侯只要谁学习好常被老师表扬就一定很高票当上，现在则看同学的平时为人了。

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　　热心家长评论：　

　　看到听到家长们说的评三好中的灰色现象，我感到我的孩子很幸运。他所在的学校不是海淀区的什么名校，但是个公平的学校，评三好一直是孩子们自己组织的，老师从一个月前就不表扬任何孩子。

　　评三好的前一天会将本年度各科全优的孩子名单列出，希望每个够资格的孩子明天参加竞选，有竞选意向的孩子报上名来，老师也鼓励有资格但没勇气的孩子报名竞选。竞选当天孩子们当众宣读自己的竞选辞然后同学投票、同学唱票。他们4、5、6年级的三好都是这么来的，后来的区、市三好也是这么评的。由此看来评选中的不公并不是普遍现象。

　　从另一个角度讲社会上不公平的事情很多，我们应当怎样向孩子解释呢？藏是藏不住的，我倒觉得如果孩子看到了，我们就从积极的角度开导他们，如果孩子没看到也不必拉出来在孩子面前晾晾毕竟孩子是单纯无邪的，没必要早早地让他了解那么多他们还不能承受的东西。

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