高考作文技巧：3分钟抓眼球

　　考场如战场，同样需要战略战术。高考作文亦如此。

　　高考应试作文的考分取决于考生数年的训练，平日的累积；也取决于考试时的那几十分钟，可能灵感一来妙笔生花；同时也取决于评卷时的几分钟，可能就在三二分钟内，评卷人就给你“私定终身”了。曾有位资深评卷老师在谈到高考时说，高考应试作文就三分钟的生命，在三分钟内你能吸引住老师的眼球，让判卷老师青睐你，就能得高分。中国古代科举考试选出那么多人才，没有听说几人科举文章能留传千古。苏轼有名吧？科举文章无名，李白也参加过科举考试，但不知科举诗是什么样的。况且高考作文的生命有三分钟那么长吗？有位参加过高考作文评卷的老师说：一下午判了一百多篇作文，四个小时，不到三分钟一篇文章，还是比较慢的。

　　由此可见，怎样打动评卷人，让三分钟呈现异彩，也是夺高分的一个环节。笔者在此介绍几种方法，取悦于评卷人，增加感情分值。

　　一、干干净净法。

　　评卷人拿到一篇文章在短时间内想尽快阅完，所以考生书写一定要认真，尽量做到落笔不改。就是要改动，也不要留下污点。现在高考不准带胶带，用橡皮擦又易擦破试卷。不妨带把小刀或刀片，用刀头轻轻刮掉。书写认真，学习可能也认真，成绩可能也不错，评卷人会有如此推论。

　　二、规规矩矩法。

　　文无定规，要求有矩。写作时一定要符合要求。现在话题作文一般要求是“请以x x x为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写的内容必须在话题范围之内。”平时训练时老师肯定也多次强调，但不少考生一到考场还是旧病复发。下笔百言，离话题千里。此类文有跑题之嫌，一不小心就在三类文以下了。另外评分细则中指出：缺标题扣2分，每三个错别字扣1分，重复的不计；不足数字的，每少50个字扣1分。此类扣分都是不按要求而失的分。甚为可惜。标点的使用也要规范。不能一逗到底。不能将顿号、逗号、句号都写成小圆点。在每行的最末一格不能使用前引号、前括号、前书名号。

　　三、一见钟情法。

　　好题一半文。拟一个漂亮的题目，开一个扎眼的“凤头”，让评卷人“一见钟情”。

　　（一）拟一个醒目的题目。

　　新颖别致、文采飞扬的题目，能给评卷人赏心悦目之感。拟题就像给小孩起名字，一定要认真打磨，要做到“题不惊人死不休”的程度。

　　考生拟题要做到以下几点：

　　1．话题作文拟题时，要切合话题。

　　例如2004年高考江苏卷作文题是这样的：

　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

　　水有水的性情――灵动，山有山的性情――沉稳。

　　水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。

　　然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。

　　请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。

　　要求：①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。

　　这些考生的作文题目就比较切合话题：a灵动与沉稳。b水天一色。c变化与发展的思辩。d无山不稳，无水不动。e永恒与变动。

　　2．拟题在正确基础上求巧妙。

　　有这样一道作文题：人们在人生道路上不断付出“等待”：小学生等待上中学，中学生等待上大学，等待集合，等待通知，等待误点的班车，等待好友的来信……等待中寄寓着希望，希望依偎着等待。请以“等待”为话题写一篇文章。

　　下面的题目起得就比较巧妙：“等待中，光阴悄逝……”、“等待需要理智”，用简练的语言表明了自己的观点，又切合话题；“不要守株待兔”，化用典故；“莫等闲，白了少年头”，借用名人诗句；“精彩，无需‘等待’”，活用广告词；“葡萄是要踮起脚去摘的”、“掌握命运的纤绳”，巧用比喻的手法。

　　3．要符合文体。

　　考生所拟的题目一定要与文体相符。《记一件小事》只能是记事的记叙文。《我的班主任》则是记人的记叙文。《驳一屋不扫何以扫天下》显然是议论文的题目。说明文的题目往往有“简介”“说明”之类的词语，如《手机的使用说明》。话题作文拟的题目应切合自己选定的文体。

　　4．力求新颖，一目传神。

　　下面介绍几种拟题的方法：

　　①比喻式：《爱的港湾》、《诚信是金》、《我心如雪》。

　　②拟人式：《一张渔网的诉说》、《死去的风筝》、《无忧鸟》。

　　③夸张式：《一花一世界》、《世界很小是个家》。

　　④反问式：《21世纪你美吗？》、《究竟谁错了？》。

　　⑤引用式：《一句话，一辈子》、《诚以养德，信以修身》、《红与白》。

　　⑥并列式：《生命？心灵？选择》、《那山、那水、那人》。

　　⑦对比式：《回报与索取》、《走出与回归》、《白雪红梅》。

　　⑧悬念式：《假如明天没有太阳》、《溺水的游鱼》。

　　（二）开个好头。

　　好的开头能一下子吸引评卷人。开头可采用多种方式：

　　1．引用材料式：名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。

　　例如2005年江西高考佳作《明月，照着我们的脸》是这样开头的：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。

　　2．设置悬念式：在作文的开头设置悬念，往往能抓住评卷人的注意力，激发评卷人的阅读欲望，引他深思，从而赢得高分。

　　例如2005年四川高考佳作《那阵风吹过》就这样开头的：往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。

　　3．情景渲染式：在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起评卷人注意，调动评卷人的阅读情绪。

　　例如2005年吉林考生高考佳作《两颗蒲公英种子》描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！”妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来……

　　4．开门见山式：有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的作文开篇点题，如：记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果评卷人读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！

　　例如2005年广东高考佳作《纪念》开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。

　　5．阐释题目式：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。

　　例如2005年吉林高考佳作《位置并不能左右价值》就是这样开头的：是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。”我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是“可能”，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。

　　四、话题突出法。

　　在开头用句子点题，在结尾用句子回扣话题，在关键处用句子揭示文章的主旨，在主体段落用段首句表明段落的主旨。这些点题句、扣题句、主旨句、段首句紧紧扣住话题，多次强调突出，对于评卷人形成视觉强刺激，便于评卷人把握文章的结构与内容。

　　高考作文不同于通常的作文。作者只能在一个小时左右完成800多字的文章。评卷人只能在三五分钟内完成一篇文章的判分任务，哪有功夫去为那些主题不明的文章“猜谜语”？因而，特别是议论性的文章，一定要旗帜鲜明地表白自己的观点。

　　五、回眸一笑法。

　　写好文章的结尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能给评卷人留下极佳的印象。结尾可以采用多种方式：

　　1．归纳式。

　　如：诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或许是功成名就，即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”……但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关……（《诚信》）

　　2．呼应式。

　　如：雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地地砸了下来。眼前白蒙蒙一片。(首)雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界！ (尾)（《找回诚信》）

　　3．余韵式。

　　如：……这祝福伴着远去的列车，消逝在暮色中。夕阳西下，是白天的结束，也是星光灿烂的开始。（《走出那扇门》）

　　六、亮点夺胜法。

　　在拟题、选材、构思、语言、文体等方面“突出奇兵” 往往能收到令评卷人拍案叫绝的效果。鲜丽闪亮的标题、新颖别致的结构、准确恰当的审题、纯洁高远的立意、鲜活丰富的材料、饱满真诚的情感、高雅华丽的语言、创新独特的文体、清爽整洁的卷面，其中的一个或数个能形成亮点，都能赢得了评卷人的青睐，评卷人给分也会高抬贵手，从而夺胜。

　　当然以上种种只是临阵磨枪，在考场随机应变，投机取悦于评卷人。要想取得理想稳定的成绩，还要靠考生平时的努力，刻苦的训练。