高中该不该开炒股课？

　　媒体报道称，北京市一所中学自行设计制订课程，股票投资技术分析进入高一选修课程表。高中生学炒股是顺应时代的需要还是盲目跟风，引起了人们的争议。

　　高中学生学习理财知识是否合适？伴随国民财富不断增长的脚步，培育理财意识和掌握一定的理财知识对每个人来说，有着现实积极意义。

　　但投资理财并非只有炒股一条路，树立正确的财富观和风险意识才是教育的真正目标。

　　好得很VS糟得很

　　筱岩(传媒工作者)：高一课程中不应该出现股票投资技术分析课。炒股是实战性很强的学问，开了这门课，光是讲理论，学生就算学了也不一定能成为一个炒股高手。学生要在实践中才能学到真本事。要实战，就需要资金。钱从哪里来？大部分学生都是消费者，无非也是向父母伸手罢了。我估计大部分的父母都不会愿意拿钱给孩子“实践”。炒股风险极大，赚了，学生没准心想：“有这么好的路子可以发财，读书不读书似乎也变得不那么重要了！”输了，父母心疼钱，孩子没心思专心学习，一心只想着怎样再赚回来。赢也不是输也不是，学生炒股可谓是弊大于利。

　　瞿明光(宝安区职员)：过去我一直没有理财的念头，走出校门的头七年，每月的薪水从未想到要存起来，更不用说拿来投资了。直到婚后，两手空空，用钱的地方多了起来，身上担子重了，才想到再也不能做“月光一族”了。于是，过日子不得不精打细算，存点钱来买债券或基金。当投资带来收益时，才幡然悔悟，如果参加工作之初就懂得理财，而今的日子不是轻松得多了？在中学时代开设理财课太重要了，可使学生多懂些投资理财的常识，在他们的心中播下钱生钱的道理，从而为他们今后走上社会做好准备，对他们的生活有利。此举应在各中学推广。

　　正确财富观比教炒股更重要

　　付洁(山东读者)：父母甚至祖父母省吃俭用供养孩子，孩子却胡乱花钱，且不知长辈的辛苦，这是独生子女一代的典型特征。因此我认为，对只有消费而没有收入的特殊人群孩子们，与其将股票投资纳入高一学生的选修课，不如将勤俭节约教育放在重要的位置。俗语说，“吃不穷，喝不穷，算计不到要受穷。”这一课在孩子的家庭教育中已经缺失，且几乎没有弥补的机会，如果不能在他们成人前由学校补上，其后果不仅是孩子将来要“受穷”，还不利于培养孩子的责任意识。

　　筱岩(传媒工作者)：不可否认，在这样一个全民炒股的时代，让学生了解一点股票的相关知识、理财知识是必要的，但是，开成“股票投资技术分析”这样的课是不妥当的。高中阶段，学校更重要的是教会学生做人做事，树立正确的财富观和人生观。

　　黄时雨(南山棕榈园小区业主)：我不反对学校指导学生学习股票知识，但是我很关心是怎么个教法。北京这所中学把课程命名为“股票投资技术分析课”，就让我很担心，难道只是教学生看“K线图”吗？课程内容也是该校老师自己编写的，他对股票市场的认识是否客观呢？设立股票市场绝不是为了大家炒股，而是为提供社会闲散资金的利用率，是为资金的拥有者和需要者设立平台，如果着眼于股票交易的技术分析，而不了解股票市场的开设意义，学生很难树立起价值投资的健康理念。

　　教学生炒股前先反省育人理念

　　老刘(老股民)：如果学校教育一心要与股市划清界限，只是鸵鸟政策，股市的火爆绝不会因为学校课程不涉及就对学生没有影响，他们完全可以通过其他渠道接触到。我们这一代人在学校里没有系统过学习理财知识，也没有预先树立起强烈的风险意识，还要劳烦证监会一而再地强调，几乎每个人都在这方面交过很高的学费。要让下一代不再重蹈覆辙，在学校进行这方面的知识普及无疑是让更多人群受益的最好解决方案。

　　赵也平(银行职员)：中国老百姓从来没有像现在这么有钱，他们的资产价值也从来没有像现在这样易于波动。先不讲资产增值问题，教会他们怎样保值、跑赢物价上涨指数，也是必要的。许多人总把股市看作赌场，对股市投资有抵触情绪，经过股权分置改革后股市的游戏规则已经越来越公平，股市的兴旺可以帮助中国企业募集更多更便宜的资金。教孩子学炒股是一件利国利民的好事，教育界应该参与。

　　冯楠(益田村读者)：前段时间，教育部发言人表示不鼓励学生炒股；现在，高中生要学习炒股。看来，教育界内部人士对此就存在分歧。分歧的根本在于教育体制的培育理念：是把孩子培养成应试教育的合格品还是一个活生生的人？如果是前者，那么学校只需要在划定的教材内履行自己的职责；如果是后者，学校就有必要为孩子提供更多课本之外的知识。显然，谁也不希望自己的孩子“高分低能”，国家的未来也不能寄望在这样的孩子身上。所以教育部首先要反省自己的育人理念，这样，问题就不再是该不该教给学生股票知识，而是怎样教更合适的问题。