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孩子入学已经一个月了，终于在昨天开了一次家长会，这次家长会是我儿子长这么大以来，我参加的最好最感人最让人放心的一次家长会。如果说，孩子当初上人分可能多多少少还有一点无奈和担心的话，经过昨天，我对于把孩子交给人分的老师已经一百二十个放心了。
学而思教育社区在昨天的家长会上，看到开学典礼初二孩子的展示，看到孩子们在军训中的成长，泪水模糊了我的双眼，我强忍着感动的泪水，不让它流下来。能看出，在家长会的安排上，人分的老师们花了很大的心思，精心地进行了策划，不得不承认，很煸情，很成功。从这一点，可以看出人分对我们家长的尊重和重视，这是我从来没有见到过和感受过的。
几位学科组长的发言，也打消了我的疑虑。先说说第一个发言的宫老师（虽然我孩子在五班，不是宫老师的学生），从她的教学安排上，能看得出，是一位细心敬业的好老师，还要说一点大家不知道的情况，昨天回去刚好碰到院里一位人大附初三实验班的孩子，说宫老师是他初一初二的班主任，后来生病了，没有想到病好了就调到人分，孩子们非常舍不得，并说前几天他们同学还一起去看了宫老师，宫老师特别好～～我想，对一个老师的评价，从学生的口中说出的是最最真实的。一位让孩子们觉得舍 不得的老师，对于一个学校意味着什么?而这样的老师调到人分来，对于我们的孩子和我们这些家长又意味着什么呢？
其次我要说说儿子的班主任英语刘老师，刘老师说了一句话，要参与到孩子的学习过程中，多鼓励孩子，孩子考试成绩不好，不要惩罚孩子的错误（不好意思，没有 带笔，不记得原话了），反正当时听了，我很震憾，我的感觉是，刘老师就像孩子的妈妈（比我们还做得好）。军训时，五班得了好几个第一，我也不感到奇怪了。
刘老师抓住了教育的精髓，看得出，这些老师，不仅仅是学过教育心理学而已～～。记得儿子刚进人分没几天时，对我说过，妈妈，我们班主任特别好，我问，为什么，儿子说，这么多天了，老师都没有对我们发过火。我当时听了，心里又难过，又高兴。
其实儿童教育说难也难，说不难也不难。孩子只有在一个愉悦的氛围中， 才有兴趣学习，老师重要的不是教给孩子多少知识，而是激发起孩子的学习兴趣，授之以渔，让他们主动地自发地学习。我本人学的是英语专业，我的孩子在一年的 时间里过了公英一级和二级，但他学得很不扎实，很不系统。我总觉得，在英语学习上，我可以给他一些帮助，但我教不了他，因为我没有学过教育心理学，不知道 怎样让孩子爱上英语，没有受过系统的师范教育，没有办法给他一个系统的教育。
我更没有办法给他创造一批爱英语的小伙伴来影响他。听了刘老师的发言，我觉 得，孩子交给这样的老师，我放心。这些老师都是经过了多年专业培训和教学经验的积累，他们知道孩子们缺什么，怎么激发孩子的兴趣，怎么系统地教孩子。
还有那位年轻的数学老师，从她的ＰＰＴ就能看出，是一位非常严谨的老师，她说的，都说到我心坎里了，纠正孩子数学学习不爱写过程的毛病，老师给孩子们安排 错题本等等，都让我看到老师的心思，花心思在教学上，花心思在培养孩子严谨的治学态度和学习习惯上，这样的老师不放心，我们还能放心谁呢？
家长会回来，我在反复思考一个问题，我们大部分家长都受过高等教育，对于孩子们现在学习的英语数学和语文，个个都觉得，小菜一碟，自己的知识足以给孩子当 老师了，可是有没有问过自己，对于儿童心理学，我们懂得多少？对于教育我们懂得多少？对于教学我们又懂得多少？我们也知道，当那些门外汉对自己的工作比比 划划的时候，自己是多么烦，而我们心情不好的时候，工作效率会大大降低。所以将心比心吧。
老师也是人，是人就会有缺点，做事就会犯错，希望我们的家长在这样的时候，一定要冷静，不要偏听孩子的一面之辞，当孩子说老师不好的时候，不要顺着孩子， 那是在害孩子，家长会上校长和老师讲得很好，如果孩子、家长跟老师的关系处理不好，受损失的不仅仅是一个孩子。所以，沟通需要是善意的，意见需要是善意 的，同时方式和分寸非常重要，不要让老师觉得我们在干扰他们的教学。
这次家长会上，校长还说了一点，不知道大家有没有注意到，本届初一孩子尖子生的水平不如上届。在人分这批高素质的老师的带领下，我相信孩子们不会输给上届的学生，那我们家长呢，希望我们本届初一家长的素质，能够不输上届家长。
网编评论：
其实不管是选择哪所学校家长首先要有一个积极稳重的心态，并不是不好的学校就没有老的老师。其实并非如此，仔细想想好的学校为什么有那么高的升学率。
大家可以考虑从两个方面考虑：一是生源，最初就是选拔优秀的学生；二是师资力量，老师可能是比较出名的教师。但是最终的结果是不确定的，重点大学的生源并非都来自重点中学，也有默默无闻的孩子们。他们自身的努力学习仍然可以，我相信！
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