人大附校长：谈“教育公平”

   原文章内容：

　　教育公平，说到底，就是“有教无类”和“因材施教”。“有教无类”，就是人人都有享受教育的权利，在教育面前人人平等，这是最基本的教育公平； “因材施教”，就是承认每个人的资质秉赋不同，性情特长各异，应该让每个人得到最适合他的教育，这是更高层次更科学的教育公平。我们提倡“有教无类”应该理直气壮，提倡“因材施教”也应该理直气壮。

　　现在大学都在说教育公平，教育公平是当前最热门的话题。在许多人看来，教育公平似乎是“舶来品”，话题一扯开，就是美国如何如何，西方如何如何。其实，教育公平思想的原创者在中国。两千五百多年前，孔子讲教育，精髓就是八个字，即“有教无类”和“因材施教”。

　　“有教无类”，就是变“学在官府”为“学在民间”，变“学在贵族”为“学在平民”，人人都有享受教育的权利，在教育面前人人平等，这是最基本的教育公平； “因材施教”，就是承认每个人的资质秉赋不同，性情特长各异，应该让每个人得到最适合他的教育，这是更高层次更科学的教育公平。

　　“有教无类”要求所有的孩子都有学上，所有的学校都加快发展，提高质量，逐步实现无薄弱校、无差校。“因材施教”则要求孩子最好上适合他资质秉赋的学校，允许学校有差别、教学分层次，鼓励优质学校培养精英人才，发挥示范作用。 只有把“有教无类”和“因材施教”结合起来，才是完整的教育公平。

　　当前，有一些人谈教育公平，着眼点和兴奋点都在“有教无类”上，而忽略了因材施教，这种认识虽然没有错，但不全面。这种观点如果无限传播，不利于准确全面地把握教育公平；这种认识如果影响到政策制定和行政决策，不利于教育事业发展。无论是在思想理念上，还是在政策导向上，我们提倡“有教无类”应该理直气壮，提倡 “因材施教”也应该理直气壮。

　　我们谈论任何问题，既要有世界眼光，更要有中国情怀，应该唱响中国概念，开创中国气派，形成中国模式。在全球化趋势越来越明显的今天，强调这一点尤其重要。孔子一生都在追求“有教无类”和“因材施教”，他的梦想在全国范围内实现，也只有在社会主义改革开放的今天才成为可能。我们正在从事千秋功业，孔子的 “有教无类”和“因材施教”，是全世界的宝贵教育思想财富，如果我们把“有教无类”、“因材施教”这“八字真言”唱响，形成符合“有教无类”和“因材施教”的中国特色教育模式，则是对教育事业的巨大贡献。

　　（摘自刘彭芝《对中学教育的几点思考和建议》 见2006年《教育家》第十期。）

更多家长精彩回答，请点击此处进入原帖查看

    奥数网家长讨论区精华文章，仅代表作者个人观点。奥数网工作人员负责整理。