谁在当真？我看重点中学实验班所谓的“取消”！

1、 重点中学为什么会全力办实验班？

    众所周知，北京各知名重点中学都有实验班。

    各学校给实验班配备最优秀的师资力量，提供最优良的教学环境，实施严格的管理体制。从软硬件各个方面都给予重点关照。

    那么重点中学花大力气办实验班的目的究竟是为了什么呢？我们知道，在目前中国初等教育的大环境下，“升学率”或更直接一点来说，考上重点高中或重点大学的比例人数是衡量一个学校教学质量的重要标准。升学率的高低和两个条件栖息相关，一个是师资，一个是生源。这也就是为什么各个名校一方面从全市甚至全国不惜重金汇聚优秀师资，另一方面尽可能地从多个渠道吸纳优秀的生源的原因。从人大附中近几年的崛起来看，他正是很好地抓住了这两个重要条件。人大附中的高考成绩能够接近直至超过北京四中正是他花费了近些年来在小学阶段开办仁华学校吸纳全北京的优秀生源、在中学阶段开办实验班深入培养的结果。随着人大附中高考成绩的优异表现，其影响力也越来越大，北京四中也是看到这一点，在几年前重新开始开办初中班。

    从目前的教育形式来看，谁的高考成绩越好，那么他的实验班就越具有吸引力，有了这些好生源，高考成绩必然会得到保障。所以无论是公办校还是民办校，为了出成绩大家都在全力办好实验班；都在绞尽脑汁汇集优秀师资力量，吸纳优秀的生源。

2 、哪些实验班肯定不会被取消？、

   从近期某媒体的报导来看，似乎要取消实验班的招生。

   其中有这样一句话，“市教委有关负责人表示，今年将不得以创办特色学校为名举办重点校、以开展实验研究和办特色班为名举办实验班。”“初中校现有的实验班将逐步消化。暂时保留的体制改革校也不得提前开展小升初招生活动。”从教委有关负责人的言谈中我们不难看出教委是在限制以各种名义出现地“新型实验班”，是在预防小升初的提前招生。对于那些体改校实验班的称号可能会逐步取消。

    但是，像人大附中、实验中学、清华附中、北大附中、首师附中、101中学、八中、四中等这些名校已有的实验班或重点班肯定是不会取消的。尤其是面临08年小升初的家长必须要看清这一点。

3 、重点中学为什么越来越重视分班考试或摸底考试？

    我们再退一步讲，即便是这些名校实验班的称号被取消了，那么他们真的会停办具有实际意义的“实验班”吗？人大附中初一最好地两个班名字叫“十三班”、“十四班”，北大附中、清华附中就办2个班，四中招收6个班…

     这些班可以不被叫作实验班、龙班，却可以被简单地称之为“1班”、“2班”或“A班”、“B班”，学校和学生家长心里都有数（北京电视台采访某重点中学老师语）。但在本质上又有谁能说出他们的区别呢？

    还有一点，每年教委都会限制小升初的招生考试，而重点中学为了选拔学生又非常希望能够进行测试，为了适应教委的招生政策，重点中学越来越重视分班考试或摸底考试，也就是一些重点中学通过面试或综合素质测试选出符合要求的学生在进入中学之后进行严格统一的分班考试或摸底考试，从而分出重点和非重点进行分层教学。对于这一点，面临小升初的家长也必须有清醒地认识。bbs.eduu.com& ?% t/ k% u- C

4 、我们从台湾特长生教育得到哪些启示？

R
    台湾中小学教育中的特长生培养最初是举办各类地实验班、特长班进行分层教学，重视培优教育。但是，这种教育体制受到了很多教育专家的批评，曾一度认为这样会导致教育资源地不平衡，造成教学品质的差异。于是相关部门在种种压力下取消实验班，实行无差异教学。

    没想到的是，一段时间后，所有家长对此极力反对，强烈要求恢复实验班、恢复分层教育下的培优制度。因为由于班内学生之间差异过大导致老师无法合理地安排教学计划。各层次地学生都无法达到高效地学习效果。在现阶段我们目前面临的中小学义务教育内容对于一些学生来讲过于简单，他们处于“吃不饱”的状态；而对于另外一部分学生来讲，难度适中或稍有难度。在这种状况下，我们切不可实行类似“平均主义”、“大锅饭”的教育模式。

    只有进行分层教学，对各种层面的学生制订相应地教学内容，实行适度地特长教育才能挖掘各类学生的潜力。而单一地教学模式、一刀切的课程设置是不能够满足目前学生的学习状况的。

本文转自奥数网家长社区，点击此处查看原帖，参与讨论