陈经纶中学分校：初中学生的“梦想剧场”

　　众多中考生在这里实现了梦想；

　　10年间培养3096名毕业生，其中2730人升入市区示范高中；

　　10年间有4854人次市区及国家各级各类竞赛中获奖，其中国家级奖励639人次；

　　10年间先后荣获160多项荣誉称号。

　　10年，北京市陈经纶中学分校创造了一个奇迹，从一所基础教育薄弱校转制而生的教育体制改革试验校，在一无国家教育经费支持，二无成功教育经验借鉴的情况下，经过10年的探索与创新，成为北京市基础教育的优质教育品牌。

　　回顾学校10年来的发展，北京市陈经纶中学分校走过了一条不平凡的创新与发展之路。

　　北京市陈经纶中学分校是1998年经北京市教委批准建立的一所教育体制改制试验初中校，由资深校长汪水明先生承办。学校采取“独立法人、独立校园校舍、独立核算、独立办学”的四独立办学模式，办学初期就确定了“高起点，高标准，高质量”办学定位，并始终坚持“以人为本、立足发展、服务社会、创建品牌”的办学思想；坚持“培养基础知识扎实，综合素质好，人格健全，可持续发展，会学习，有创新意识和实践能力的优秀学生群体”的办学目标；坚持科研兴校、科研促教的发展思路；通过创建科学系统的“五制管理”体系逐渐形成学校管理文化，促进了学校的稳步发展。

　　作为教育体制改革试验校，陈经纶中学分校积极借鉴现代企业管理思想和市场经济规律，打破教育行业的管理模式，重新建立了以聘用合同、岗位责任、课时工资、考核奖励和制度管理为主要内容的“五制管理”体系，并将其作为学校文化建设的重要内容，通过校园文化提升管理理念，改变师生的价值观，为教师和学生创设自主发展与主动学习的环境，使无情的管理更深刻的体现学校的内涵发展。科学系统的管理不仅提升了员工的积极性，教职工都能自觉自发的工作，更调动了教职员工的智慧，形成了自主发展、主动创新、争创一流的工作局面。

　　教育教学质量是学校发展的生命线。在全面实施新课程的进程中，学校形成了以必修课、拓展课、综合实践课为内容的课程体系。必修课立足于新课标，夯实基础；拓展课定位在发展学生个性上，是必修课的延伸和拓宽；综合实践课的重点是培养学生的实践能力、科技意识和艺术修养，三课整合的特色课程为学生全面发展建构科学的知识体系。

　　学校坚持以德育工作为中心，建立了促进“全人”发展的德育工作体系。通过明确德育目标、加强队伍保障、落实途径方法、注重评价激励等不断深化学校德育工作，形成了鲜明的教育特色。五个三工程、综合实践活动、初三系列教育、科技教育、艺术教育等为学生全面发展提供了广阔的发展平台。

　　五个三工程的实施，成为全面落实素质教育的载体。学校要求每一名经纶学子要熟知理解三个一（校训、成功方程式、格言）、学会欣赏三著名（读名著、赏名画、听名曲）、培养发展三特长（轮滑、游泳、乐器演奏）、掌握应用三技能（硬笔书法、计算机、英语）、经历体验三实践（做干部、获奖、社会实践），形成了立体化的育人模式。

　　丰富多彩、主题鲜明的实践活动为学生健康成长奠定了坚实基础。通过与学科教学相结合，每年举办“春之韵”、“夏之趣”、“秋之悦”、“冬之悟”等主题实践活动，带领学生在社会实践中培养责任意识，在游览江山大川中弘扬民族精神，在国际交流中展现经纶风采。

　　科技教育为学生插上了腾飞的翅膀。学校通过课内与课外相结合，普及与提高并举，常规与特色齐抓，学校、家庭、社区联手，形成了以电脑机器人、金鹏科技论坛、科幻美术、三模两电等一批科技特色项目。学校先后荣获北京市科技教育示范校、北京市金鹏科技奖和北京市金鹏科技团。

　　陈经纶中学分校用10年的时间，创建了一个优质的教育品牌，得到了社会的认可。随着教育形式的发展，学校的办学体制将会面临调整。不论学校体制如何变化，保持优质教育的稳定、可持续发展是永恒的主题。

　　陈经纶中学分校，这里是育人的沃土，这里是成才的摇篮。