小升初名师日记：侍春雷与他的孩子们

原文章内容：

　　每个人内心深处，总有那么一点东西，不经意想到，能感动自己．

　　工作是一种美丽！

　　当一个又一个我的孩子，微笑着，满杯期待地盯着我，看我演绎一个又一个的数学神奇．时而迷惑，时而开朗，时而争论，时而惊叹．

　　美，应该就是指一种让人产生积极反应的感觉总集．

　　美的东西，与人分享，如果再产生积极的反应，是不是更美？

　　我觉得，一个孩子的优秀，可能不止是自家父母所要关心的，更是天下父母关心的．

　　我想把我和孩子们的一些趣事作一些整理，暂时定名为《侍春雷与他的孩子们》。

　　1、聪明的谢鉴达

　　认识鉴达，也是一种缘份。

　　据他说，是特地报我的班的，他在一次公益课上听过我讲课，觉得投缘，尽管他对杨老师很是舍不得，但还是来了。我也没作深想，因为有很多孩子会这样说。然而他不同，他是真的喜欢我，会经常搂着我，搭在我肩膀上的那种喜欢。

　　我很高兴看到这样的学生，亲近你，同时亲近你的课程。

　　他喜欢钻研，这一点咱俩走得很近，我也喜欢钻研。

　　在一次讲最简单的三阶幻方的课上，我认真补充了一些关于奇阶幻方的构造，双隅阶幻方的构造等内容。我一直在想，如 果孩子听得明白，就让他稍微接触一些让他感觉神奇又很“实在”的数学，是非常必要的。也许，是受到一些故事的启发，比如“哥德巴赫猜想”之于陈景润。一般 来说，在这样的课后，我会布置一些数学活动，比如强调一下美国孩子能整出曾经的全美国纪录“构造一个105阶幻方”，我们其实也能。我希望同学们做出一份“数学作品”，像书法作品一样高挂在客厅里，必定是你家吸引客人的最佳特色作品。很多同学会乐此不彼，因为他每前进十阶，可以再得五枚小印章。

　　可鉴达对于机械的构造，不是很感兴趣。他玩“高科技”。

　　他觉得我介绍的双隅阶幻方构造有点繁琐，请注意他的这种感觉，让我高兴的一种感觉。所有突破都从不满足开始！

　　据他的妈妈说，这一次课后，一回家，饭也顾不上吃，游戏也不玩，立即坐到电脑前开始写作。对，我也认为，这跟作文一样，是一种写作，也许不同之处，数学对美的表达缘于对数量关系的简明呈现。

　　那次的作品，大家看到了，并且知道我作了“过火”的夸奖，被我称作“鉴达法”--“V型定理”，有的人害怕因此“误了孩子”。现在再看寒假班上的小鉴达，还是那样喜欢钻研，还是那样认真，还是那样讨人喜欢，还是喜欢搂着我的肩膀，知道自己现在还不是数学家，但不代表将来不是。

　　有时候，我们不敢夸孩子，缘于不会夸孩子，缘于该夸不夸，缘于夸得太宽而不是太高。高度是一种方向，是一种理想教育。让他觉得他自己“想”去那个方向而且“能”去！

　　应元鸿雁女士整理学员材料的要求，写这篇文字。凌晨6：00，完成后很舒服。

　　因为新的一天，伴随着快乐开始了。

　　因为想到鉴达，就很快乐！

想与侍老师交流?请点击此处进入原帖