孩子新学期开始了，给他们上一堂“教育神圣”的课

　　开学了，建议校长要给新生、给新生的家长和面对新生的老师上一次课，课的主题是——教育神圣。

　　曾几何时，学校教育的“神圣”不在了。家长可以更多地对学校指指点点了，我们谓之“家庭督学”了；学生可以较少顾及地对待教师了，我们谓之学生主体意识增强了。但随之而来的是，教师难当了，教育的权威地位下降了。对社会的发展来说，对孩子的成长来说，对家长的期望得到最终的满足来说，教育的权威性和尊严受到挑战，幸耶？祸耶？校长该如何面对这一教育的新课题呢？

　　我的观点是，校长要富有正义地、理直气壮地分别给学生、家长、教师上好这堂主题课。以教育神圣的理念统一各方面的认识，共同将学校建设成神圣教育的殿堂。

　　这节课的备课素材有哪些呢？

　　首先是以史论道吧：随着教育的发展，学校成为人类传承文明、延续智慧生命的神圣殿堂。无论中外，都在政治、经济、法律等方面给予教育多方位的支持与保障。中国有古语：天地君亲师，教师的地位有其一；国外有赞颂：在所有的有益于人类的各种事业中，首要的一件，当是教育人的事业。

　　其次是居高声远说依据吧：教育在国家的战略地位是：科教兴国；教育的法规律定是：尊师重教。教育在经济保证上是高于其他预算的经常性的经费增长。教育，是改善民生与社会发展的动力与桥梁。

　　再以动人事例扬情吧：想想90高龄的王震将军在北戴河看望教师时那深深的行礼，看看胡锦涛主席在教师节送给教师的鲜花，听听温家宝总理那堂“多难兴邦”的课，咀嚼几番程门立雪的恭敬……这些都是很好的教育素材。

　　最后，再以教育的专业地位来理性阐述吧：比之学校教育来说，家庭教育毕竟是“业余”的、生活化的、个体性的，而学校教育是接受过正规教育的教师所从事的专业性工作，其专业地位与尊严理当得到维护与保障。家长对待学校和教师的态度，应该做到积极参与而不过分干预。

　　校长通过上述的集情理、道理、伦理、哲理、事理为一体的备课，讲好此次课该不难了。这一课要达到的目的是：让学生与老师、家庭与社会，都高扬起教育是神圣而美丽的事业大旗。让这大旗召唤教师：要有职业的操守，珍重职业形象与使命，以优质的育人、完美的师德无愧于教师的美称；让这面旗帜引导学生：要尊重教师的工作，服从教师的教导，接受教师的教诲与培养；让这面旗帜赢得家长：要维护学校的教育权威，维护学校的办学权利，维护教师的尊严地位。

　　如果校长这一课上得好，那新的学年，师生、家校就有了思想的共同认识。有此良好的基础，学校教书育人的工作，就可以在理想的憧憬与愉快的氛围中倾心投入了。