如何解决初一新生环境易适应，学习难适应问题？

　　数据分析：

　　进入中学后，27.2%的学生表示对作业很多非常不习惯，23.3%的学生对新教师需要很长的时间才能适应，22.5%的学生面对增多的学习任务时会不知所措。只有近一半的学生对这些问题能很快适应并习惯。

　　近三分之一的学生只喜欢教师的某一种教学方式，而四成多的学生喜欢教师采取多种教学方式。

　　在陌生人面前，三成学生常常不知道自己该说什么，而近一半的学生会跟往常一样。

　　专家解读：

　　杜文平：进入初中阶段的学生，对学习环境的变换，约一半左右的学生对作业突然变多、新教师和学习任务增多感到不适应或不习惯，这也提醒广大教师和家长，要切实做好学生的“小升初”工作，要帮助孩子做好小学到初中的衔接。

　　对于生活环境和自然环境的变化，多数学生比较适应。这与学生自身的身体素质、个性特征有关，也与学生自身的独立性和依存性有关。

　　■专家支招

　　教师如何解决学生成长问题

　　初中生成长问题一直受到社会各界的广泛关注，作为教师该如何帮助学生，解决初中学生的成长问题呢？北京市教育科学研究院基础教育研究所研究员程素萍给广大教师提出了五点建议：

　　第一，教师要用平和、冷静的心态去面对学生出现的问题。教师改变学生的欲望不要过于强烈，教师要调控好自己的情绪，慢慢地解决学生的成长问题。

　　第二，教师要改变以分数作为衡量学生好坏的评价方式。对于学生的成绩，教师不要一味强求，尤其不要把目光总是盯在学生的分数上，学生的潜能是多元的，教师换一种方式看待学生，才能发现学生的优点，才会理智地去反思自己的教育方式，重新燃起对教育的激情与热情。

　　第三，教师要了解到学生在成长过程中最需要的是尊重、肯定、鼓励和引导。所以，教师要尽量减少对他们的批评次数，当学生有一点进步时，就要给予适当的鼓励。

　　第四，对于产生问题的学生，教师过度纠缠只能导致学生更多的怨恨和反抗。学生是正在成长和进步的个体，犯错误是他们体验、认识世界和人生的必需。因此，无论学生在学习上还是品德上的错误，教师都要给予更多的宽容，并引导学生树立正确的观念。

　　第五，教师还要有开阔的胸怀，把学生当成与自己等同的个体，对他们尊重和宽容，这样，学生也会从教师权威的阴影中走出来，得到自尊和自信，也更容易向老师敞开心扉。教师不会因此而损害自己的权威，还会因此赢得学生的尊重，最终促进教学更好地开展。教师还应该具有开阔的视野，教师要引导学生跳出学校、课堂、教材的局限，开阔学生的视野，开放他们的思维，打开他们的想象，尽可能使他们融入生活和社会中去。