为让孩子腾出时间完成作业 手工作业家长“捉刀”

　　色彩鲜丽的水彩画、精致的手工、洁净完好的标本……谁能想得到，一项项出众的动手实践作业，居然出自学生家长的手。一个偶然，在小学任教的陈老师得知了班上优等生的秘密：家长帮孩子代劳动手作业，给孩子“减负”，好让孩子从容地完成培优作业。

　　发现这个秘密是一个偶然。陈老师说，班上一名优等生的画画得好，小报办得格外出众。前段时间，陈老师要求学生制作一份主题小报，送去参赛。由于时间紧迫，赛事截稿时间提前，陈老师找到该生的家里，想督促学生完成。进门时陈老师吃了一惊，学生的家长正忙着制作小报，学生则伏在书桌上咬着笔头做奥数题。“孩子学习太忙了，我给她‘减负’呢！”家长讪笑着说。

　　事后，陈老师从优等生处了解到，该生三年级下学期开始，家长就在为她代劳学校布置的动手作业了：绘画、制小报、做手工、社会调查……该生上三年级后，便被父母送去学习奥数和作文，培优班的作业量大且难度高，培优作业和学校布置的作业难以“共容”。家长见状便合计决定，让孩子只做学校布置的语、数、英作业，其他的副科作业，尤其是动手作业，全部由家长代劳，好腾出时间，让孩子安心应对培优班的作业。

　　而在这个班上，学生的副科作业由家长代劳，在优等生及其家长中早已经是心照不宣了。三年级后，不少优等生在外接受高强度地培优，课外的学业负担一下子重起来。一些优等生的家长在交流教育经验时，对如此“减负”的做法，广为采用。“其实，我不愿意爸妈帮我做手工，我最喜欢的就是动手作业……”那名女生说得泪眼汪汪的，陈老师心里也不是滋味。可不是，学生用想象力绘制心中彩色的梦；动脑筋、巧手制出心爱的小玩意，这可都是每个孩子的最爱啊！然后，这些能够给孩子的童年增色的动手作业，在部分家长眼中却成了“负担”，被残忍地减去了！

　　陈老师任教的是一所优质小学，采访中，部分优等生家长对这种“代劳”作业、为孩子“减负”的做法，并未觉得有大的不妥。一名家长称，动手实践，孩子长大后自然而然就会了。“现在花几个小时来完成这样近乎于玩的作业，是在浪费时间。”该家长坦言，现在的升学压力这么大，孩子只有少玩点、多学点，才是识实务的表现。