每一个孩子都是天才，关键是家长的培养和引导

　　在本届“希望杯”比赛中，学而思奥数网小学组取得了非常优异的成绩，其中获得全国金牌6人，全国银牌23人， 全国铜牌205人，全国优胜奖204人，学而思资深教师王伟老师也在本次比赛中被评为“希望杯”全国数学邀请赛小学数学竞赛优秀教练，他带的班级中有2人获得全国金牌，4人获得银牌，多人获得铜牌和优胜奖。今天王伟老师针对本届“希望杯”考试结果中表现出的问题讲行了如下分析：

　　为什么考试题目都做对了 却没有得奖呢？

　　很多人认为“希望杯”的题目有难度，也有的同学问，为什么我都作对了可是没有得奖？就这个问题我们在班上也多次强调过，希望杯的题目相对来说难度不是很高，它来源于课本，在课本知识的基础上提高发展，但是为什么有的学生都作对了却没有拿到金牌呢？其实道理很简单，解题步骤也是得分关键！现行的小学考试体制不要求写答题过程，只要有答案就够了，而希望杯这种高规格比赛却不是这样，它不但要求准确的答案还要求有详细的解题过程，通过详细的解题过程了解你是否掌握了相关的知识点，是否完全理解知识在实际中的运用方法。有的学生不喜欢写步骤，这就是他们与奖牌失之交臂的原因了。

　　五年级的金牌获得者伍岳同学他平时就有一个良好的学习习惯，对于一道题不仅要知道答案，每个步骤也都要弄清楚，这就是他得到金牌的原因之一。如今他进入了北京集训队，并且在北京集训队中也名列前茅，这与他保持着这个良好的学习习惯是分不开的。

　　六年级银奖获得者王婧、段卓然，他们的学习习惯特别严谨刻苦，王婧的作业非常工整清晰，作业像范文。她的作业体现了她对题目理解的深入性。段卓然的特点也是这如此，作为一个小男孩，也有出现小马乎的时候，可是他对知识研究的深度、严谨性、透彻性确是很高的。五年级的银奖获得者刘竞远也是这样的。总体来讲　纵观这些获奖学生，他们都是对于知识点的理解很透彻。然而有的同学的作业就只有答案，在平时的作业中就存在着明显的差异，更别说在“希望杯”的比赛中会出在都作对了而没有获得奖牌这种现象了，所以希望每位同学都能在今后的学习过程中养成良好的学习习惯。

　　勤学+巧学是成功的关键

　　量变引志质变，与大多数学生接触过你会发现获奖学生做的题目远远多于同龄人，这里指的做题多并不是指“海战术”而是要持之以恒，他们很早就接触奥数，并且长时间系统的学习奥数，竞赛跟平时的学习是不一样的，需要平时参加一些竞赛的积累，只有多付出才会有回报，学习是没有捷径可走的。只能说勤学+巧学是成功的关键。

　　每一个孩子都是天才，关键是家长的培养和引导

　　就获奖的学生而言，这些孩子兴趣爱好很广泛，他们的共同点是都喜欢学习奥数，并以此为乐，当他解出一道题或付出得到回报的时候就会觉得很有成就感。大成就是由小成就堆积而来的，学习的过程也是艰辛而漫长的，所以家长应该给孩子制定一些目标，要有小的目标还要有大的目标，还要有一个终极目标，这个终极目标是贯穿始终的。通过家长的引导，孩子逐步的实现一个一个小的目标而达到一个大的目标，不同阶段完成不同目标，最终实现终极目标。在实现目标的过程中家长要不断激励孩子引导孩子，循序渐进的帮助孩子树立目标，不能操之过急。也有很多家长为孩子定立的目标没有实现，是因为孩子还很小，要不断的培养孩子的成就感，当他获得了成就感就会获得了学习的动力，从而提升他学习的兴趣与热情。其实每一个孩子都是天才，关键是家长对孩子的培养和引导。

　　真心相待，就会赢得尊重

　　当孩子在学习过程中遇到困难与挫折时作为老师要耐心的与他沟通，给予他肯定和关注。同时作为一名教师在帮助孩子走出学习的低谷时，需要老师具备自己的人格魅力，能让学生认可、信服、除了专业的知识素养外，还要有真诚的愿意为学生付出的心，你付出真心一次两次甚至更多次，只要你是真诚相待，学生终究是会感受到并融入到你的课堂当中，在帮助孩子重拾信心的同时老师也赢得了学生的尊重。能让孩子在学习中不但学到知识也学会做人的道理就是我们最大心愿！

　　附：“希望杯”介绍

　　“希望杯”是目前小学阶段仅有的少数大型数学竞赛之一，小学组“希望杯”从2002年开始举办以来，至今已有六届。对于热爱数学，希望在数学竞赛中获奖的同学来说，“希望杯”是一次非常好的锻炼机会。并且其试题内容不超出现行数学教学大纲，不超出教学进度，贴近现行的数学课本，源于课本，高于课本。题目活而不难，巧而不偏；既大众化又富于思考性和启发性。对于培养学生科学的思维能力、创新能力和实践能力是很有帮助的。