想让孩子学得轻松，就要让他爱上课堂

　　前两天，有个小学生在网上发了个题为《我的40分钟是怎么度过的？》帖子：

　　听听老师这节课准备讲什么，5分钟；把作业本封面上的字画上边，5分钟；想想下课后去哪里玩，10分钟；老师走过来了，看老师的鞋子，3分钟；等待下课8分钟；剩下的9分钟，我也不知道在干什么。

　　这样的课堂，会有效果吗？前天下午，我们在采荷一小，看到了另一种40分钟。

　　课堂镜头——

　　孩子们笑着学英语

　　与其说这是一堂课，不如说这是一场小型英语晚会。

　　学生被分成了4人小组，每个小组都有自己的任务。“在每个单元的第六课时，我们都会采用这样的形式。”英语老师朱红霞说。

　　别看这些学生才五年级，口语还真不错。迪士尼经典动画片《白雪公主》开始播放，里面的人物说话都是童声。原来，这是学生们在进行现场配音。在大家的目光下，孩子们大方地用英语配音，偶尔有几句跟不上影片中人物的口型，大家笑起来，孩子也不在意。

　　朱红霞说，传统课堂都是老师做主，学生只是倾听者和学习者。但由于学习的最终目的是运用语言，实现与人交际的目的，因此，采用“EnglishShow(英语秀)”的方式，不但孩子们开心，口语能力也得到了提高。

　　背景综述——

　　大家都在关注这40分钟

　　其实，采荷一小老师关注的事，杭州教育界都在关注，全国的教育界都在关注的事情。

　　市教育局相关负责人介绍，实施新课改以来，全市各区在提高课堂教学有效性以减轻学生课业负担方面，都各有举措，各出成效。

　　刚刚落幕的下城区首届“课堂节”，从实践层面上对减轻中小学生课业负担，有效提高课堂教学效率进行了积极尝试。

　　拱墅区教育局提出“决战在课堂”。一年一度的“名特引领·新苗竞技”的教学研讨活动，让名特教师与后起之秀同台演绎，充分发挥本区特级教师、名师的引领和辐射作用，

　　上城区提出了“减轻学生第三种负担”的口号。建兰中学在处理好教与学的关系，选择最合适的教学方式激励学生，让他们学的更好、更快、更轻松上，取得了有益经验；崇文实验学校科学组“为学习而设计教学”，天长小学、胜利小学的“语文综合性学习研究”等都收到了良好的效果。

　　西湖区走的是课题引领的道路。教育局长吴吉春为课题负责人的2008省级规划课题《学校教育品牌的培育和经营的策略研究》已在全区中小学全面展开，94个子课题同时对教育品牌的培育和经营的理论与实践进行着研究与探索。