北京市一六一中学：历史博物馆里的“阵地讲解”

　　北京市第一六一中学坐落在故宫西侧，紧临中国历史博物馆。博物馆为学生近距离接触到这些年代久远、带着先民生活气息的历史文物提供了重要场所。

　　心动不如行动。学校历史教研组的教师开始了把学生带进博物馆、与课堂历史教学互补的尝试。张逸红老师就是其中一位，她只要一有机会就会将学生带入博物馆，开展“阵地讲解”。

　　博物馆的讲解员有着丰富的专业知识，但对学生的学习情况了解较少，不易与学生产生互动，张逸红就请班主任老师帮助组织学生，科学安排入展室的时间、顺序。然后，围绕着学生的历史学习，张逸红选择重点的文物进行现场授课，补充、完善历史课堂教学；其余时间，学生完成一张按照考察路线设计的导游图，边观察边回答问题，达到培养学生历史思维能力和创造思维能力的目的。在这里，“钵”、“鬲”、“簋”、“觥”等等不再是书本上晦涩难认的文字，而是一件件古朴的远古陶器、纹饰瑰丽的青铜器；历史事件不只是抽象的时间、地点或人物的罗列，而是直观的地图、生动的人物塑像、文献、工具、兵器等一件或一组实物，里面蕴藏着一个个动人的历史故事……

　　在博物馆里上课和在教室里上课有哪些不同？张老师这样回答：从教学场所看，不同于以往坐在学校教室里，博物馆教学是开放的现场教学，可以形象地称为“阵地讲解”，其突出的特点就是亲临现场、身临其境；从教学手段看，博物馆教学利用的是社会资源，是形象、生动的实物实景的教学，而在学校课堂里，使用的是板书、挂图、多媒体影像；文物是人类历史发展的见证,正好契合了历史教学的科学性、过去性、具体性、连续性特征，所谓“以物见史、透物见人”；教师的教学方式也不同，现场、实物讲解，属于情景教学，课堂教学则是模拟情景、利用文物辅助讲课。因此，学生的学习方式也大不相同，前者是实物观察、现场笔记、现场问答，后者较为单一，如观察图片、课堂笔记、课堂问答等。