家庭作业是否“绑架”了家长，每天需积极配合

　　每晚6时整，家住武昌阅马场的袁女士就会坐到孩子的书桌旁，报听写；检查孩子朗读、背诵；计时完成口算……在孩子写书面作业的同时，袁女士也跟着一起做——孩子做完一题，袁女士就可以直接检查，好在孩子作业做完后直接签字。每晚这样的陪读，都会持续

　　到八九点，遇到作业多，或是临近期中、期末考试时，陪读就会持续到十点钟以后。“孩子读小学五年级，我被孩子的作业‘绑架’了5年。”日前，在武昌一小学的家长会上，袁女士苦笑着对记者说。

　　据袁女士介绍，孩子每天的作业几乎都离不开家长配合的环节：报听写，检查口头、书面作业，并签字；遇到动手实践作业，更离不开家长的参与，如此家庭作业让她觉得身心俱疲。几次，彭女士抱着侥幸心理，要么不检查孩子的作业直接签字，要么在家校通联本上简单写上几个字。次日，孩子作业出了错，被老师批评为“不负责”，看着孩子埋怨的眼神，袁女士再不敢怠慢。

　　其实，与袁女士有着同感的小学生家长不在少数。他们称，除了辅导孩子作业、签字外，还有家校通或是老师短信布置的作业：“明天要上**课，请给孩子准备工具”、“孩子最近的学习有点吃力，望家长帮助找原因，早日克服”……一名陶姓家长说，现在他很害怕接到家校通、班主任的短信，短信一来，就意味着自己下班回家后还有作业要做。

　　家长们笑称，下班回家后的时间全部都陪着孩子做家庭作业去了，没有一点自由，说被“绑架”了很贴切。

　　校方称此举有必要

　　一所小学负责人余校长，从事小学教育近30年，她称现在的教育注重的是合力教育。让家长配合孩子作业，其初衷是为了引导家长关注孩子的学习，积极地配合学校的教育，从而让孩子享受到最全面的教育。

　　小学是孩子学习习惯养成的重要阶段，离开了家长的督促，孩子也许就难以养成自主学习的好习惯。一些配合作业，如家长报听写、签字的做法，延袭数十年至今，效果不错。只不过，现在作业的形式越来越多，无形中家长参与的机会也多了起来。

　　家长质疑是在“帮懒”

　　彭老师在一所省示范高中任教，他认为这样的配套作业多了，实际上就是在“帮懒”。他的孩子上小学时，老师也曾要求家长检查孩子的作业并签字。孩子作业全对得了小红花，就喜笑颜开；作业错了，孩子就怪家长没给自己检查，老师也会认为家长不认真、不负责。

　　在按照老师的要求，做了两年“好家长”后，彭老师发现孩子依赖性越来越强，“孩子作业马虎粗心，他想着反正还有家长检查纠错；孩子丢三拉四，他知道家长一定会按老师的要求提醒他”。

　　需要但不可太滥

　　武昌中小学专家组成员、省特级教师李勤称，孩子的成长离不开家长的教育，学校以配合作业的方式，让家长充分了解孩子的学习情况，同时督促孩子的学习，事实证明这也是必要的。但如果配合作业成为家长的负担，或是助长了孩子的依赖思想，就应该去考虑这样的作业效果如何了。比如，让家长帮孩子办墙报、收集资料，或是提醒孩子带学习工具等，就有越俎代庖之嫌。

　　对于小学的这类配合作业，需要但绝不可太滥，否则不但“绑架”了家长、坏了他们配合教育的“胃口”，搞不好还让孩子在学习上产生依赖。