社会人士呼吁：不要让数学题离学生生活太远

　　黄蓓佳倾情小说《今天我是升旗手》，其中有一段描写包郝被数学老师罚做25道应用题时的情景：

　　“晚上包郝做那25道应用题可是费了老劲，题目一道一道都那么难，纯粹是要包郝好看，真该把那些出题目的人拉出去罚站。

　　你比如这么一道吧：

　　有一份稿件，单独一个人抄，甲要10小时抄完，乙要12小时抄完，丙要15小时抄完。现在由甲乙两人合抄4小时以后，剩下的由丙一个人抄，还要几小时可以抄完？

　　真是老土啊！电脑都已经普及到家庭里了，谁写稿件不用电脑，还拿笔抄啊？还是三个人同时抄一份，简直土得掉渣了，搞“希望工程”都没这么困难的。出题目的人不是没事找事吗？

　　感受：孩子天真的想法当然与煞费苦心的出题人的愿望背道而驰。出题人考虑的是如何利用情境为学生设置数学问题，以达到训练学生解决相关类型问题能力的目的，有一定的成人思维的局限，内容僵化，形式模式化，看似有具体的情境，但实际与学生生活相差太远，而且与时代的要求和社会的发展不协调，这样的题目在爱幻想、求创新、有个性、善思考的现代孩子眼里，“真是老土啊”。《新课标》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”新教材中的有关数学应用问题编写贴近学生生活，呈现形式多样，为学生提供了很好的学习与交流材料，但在很多时候，我们在为学生安排练习或测试时，总还会出现一些脱离实际的题目。数学不仅要有思维，更要有思想，因此，老师在为学生出题时，既要注重学生思维能力的培养，也要关注学生在做题过程中情感的获得。

　　上文提到的小说中还有这样一道题：一个近似长方形的水库，长比宽多4千米，一辆汽车以每小时65千米的速度绕水库一周需要0.8小时，这个水库占地多少平方千米？合多少公顷？

　　瞧瞧！一个水库长多少宽多少，找两个人量一量，而后把数字一乘，多方便！还硬是要出动一辆汽车来开着转圈圈，费那么些汽油，根本就是浪费国家财产。再说了，要是没有汽车，水库面积还要不要计算？

　　总之，所有的出题者全是吃饱了没事撑的！找两片消食片替他们灌下去就一切都妥了。”

　　感受：孩子就是孩子，孩子的想法有时真让大人们脸红，一道简单的应用题孩子竟能挖掘出节约能源的问题来，生活中有这样想法的孩子一定不少。类似的问题还有：“一个水池有一根进水管和一根出水管，单开进水管15分钟注满水池，单开出水管20分钟全池水放完。如果两管同时打开，多少分钟能注满水池？”这样的题目虽然能达到训练学生的目的，但实际上在此过程中却无意中忽略了“人”的丰富情感，淡化了学生的思维个性与数学情操的发展，这样的题目只是把“人”训练成解题“机器”罢了。

　　孩子的情感是多彩的，思维是丰富的。为了不让孩子得出“所有的出题者全是吃饱了没事撑的”的结论，老师出题时要切实考虑学生的感受，不要让数学题离学生生活太远，避免“目中有题而无生”。