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“超常儿童”并不等于是“神童”

2008-12-30 14:41:18 下载试卷 标签:数学实验班 综合素质 高一 环境 实验班

  提起“超常儿童”,人们很容易把他们和“神童”“天才”联系到一起。然而耀华中学根据20年来对超常儿童早期智力开发研究发现,这些超常儿童并非神童,他们往往只是在某一个或某几个智力领域中有突出表现,而其他方面或许只处于常规水平甚至低于常规。曲丽敏说:“作为教育者,有责任针对那些智商高、有数理特长的学生,采取适合他们个性特点的教育,纠正他们在认知结构和个性中的弱点,促进他们潜能的充分发挥。”

  “智力的超常有先天的因素,但智力发展水平还受到后天环境和个人努力的影响,教育在这里将起很大的作用。”曲丽敏指出,耀华中学实验班20年来以“逻辑数学智力优异”为鉴别学生的基本条件。超常儿童与常态儿童相比,精力更旺盛,有更强烈的竞争意识和求知欲。特别是随着年龄的增长,人际关系智力、内省智力等其他智力领域的优劣对他们后续发展的影响越来越突出。

  “他们绝不仅仅是学习成绩更优异,综合素质也更高一筹。”曲丽敏表示,耀华中学通过20年研究发现,超常智能开发的最佳途径,就是选择“适当”时机,使用“恰当”方法进行教育和引导,学校、家庭、社会教育三位一体,兼顾全面发展和个性特长;兼顾智力与非智力因素;兼顾科学与人文素养。

 

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来源:城市快报

  

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