小升初家长诙谈：如今小学生俨然成“学奴”！

　　“我说的是，这三“奴”之外的“学奴”（好像没有在社会上公开流传，纯属老闫首创），完全是两回事。我说的“学奴”是如今的一些小学生，已经被“奴”了。

　　“就拿俺家小闫为例，小学三年级，除学校必上的语数外，音体美、品德和科学外，老师不断的推荐这个学习班那个培训课的，老闫本来坚持不报这些班，可看到几乎所有的家长都给孩子报了课外班，咱不报不行啊，万一孩子落伍怎么办？所以虽然没像其他家长那样报作文报英语报奥数报画画。。。。，还是给他报了一个剑桥英语班，就是这样，整天孩子从早忙到晚，一会儿也不得歇，为什么呢？班主任老师是语文老师，早晨自习写生字，晚上作业是生字，而且对于烂熟于心的生字也是重重复复的写，这还好理解，老师为了让孩子记的更牢固，可下课除了上厕所，还是要写作业，学生根本不允许去操场活动，还经常把本来就很少的体育课取消，变成了语文和数学的，干吗呀？这还是童真少年应有的快乐生活吗？这不是“学奴”是什么？退一步说，既然学校老师把学习抓得这么紧，那成绩肯定没问题，那还需要报那么多课外班干嘛？其实道理很简单，正如一个中学生发出的振聋发聩的呐喊一样“学的不考，考的不学，你们到底要干嘛啊？”。

　　俺家小闫的学校也许是个特例，但每年北京小升初，看到家长们紧张茫然的心情，要我看，不是特例而是惯例。

　　“北京已经出台规定，小升初取消考试，实行电脑排位，可是真等到录取的时候，几乎所有的名校又拿出学生特长和证书作为录取标准，什么英语几级，奥数什么奖，什么特长，什么级别的奖励等等，成了孩子上学的门槛，而通过这些门槛的钥匙，只能是牺牲孩子的课余时间，学习学习再学习，培训培训再培训，赔的你的孩子根本没有玩耍时间，更不要说孩子按照自己的喜好，去丰富他的课外生活了。

　　“也许有人说，你上个普通学校不就得了，可说起来轻巧，殊不知，普通学校和重点学校差距该有多大，不论是师资还是教学环境，那都是十万八千里的差距，所以家长还是把孩子推向了“学奴”的战场。

　　我们不禁要问，家长为什么把孩子推到“学奴”的境地，难道“学奴”只是家长造成的？要我说，我们的教育教学体制，我们教育工作者的所作所为，那才是“学奴”的罪魁祸首。如果我们不分重点和非重点学校，如果我们的教育资源配制更公平合理一些，如果我们教育教学方法不是那么急功近利，如果我们别把孩子教育也搞那些经济利益市场化,如果……，可是没有如果，除非地球停止运转，太阳从西方升起东方落下。

　　“成年人的“房奴”、“车奴”、“卡奴”那有点自作自受的味道，有点摸着兜兜耍的充面子的举动，这“奴”是主动申请的，而非别人强加的。而“学奴”，那是教育体制、学校、老师、家长们强加的，这些思想尚未成熟本应玩有所乐，学有所乐的孩童时代，就背上“学奴”的枷锁，你说可怜不可怜，所以包括教育管理部门领导、教育工作者、家长们，我们一定要好好活，看一看，这些孩子将来究竟是什么样的一代？”。

　　感言：

　　读罢，闭目沉思，感慨良多。老闫是位明白家子，分析的条条在理。其实，老闫说的明白“房奴”、“车奴”、“卡奴”和“学奴”一样，都是现代社会产生一种社会现象，与社会有关。但是，更多的责任在自己身上。

　　老闫说：“成年人的‘房奴’、‘车奴’、‘卡奴’那有点自作自受的味道，有点摸着兜兜耍的充面子的举动，这‘奴’是自己主动申请的，而非别人强加的。”其实，我们好好想一想，把小小的孩子弄成可怜兮兮的“学奴”，不也是家长朋友们自己造成的吗？

　　凭一个家庭育工作者的良心，与其说“我们的教育教学体制，我们教育工作者的所作所为，那才是‘学奴’的罪魁祸首。”倒不如我们家长朋友把责任揽过来，多向自己身上找找原因，也许可以找到解放孩子的出路。

　　因为“教育教学体制”也好，“教育工作者的所作所为”也罢，我们家长朋友们管不了，我们能做主的只有自己。再者倘若一味地把责任推给别人，永远找不到出路，只能在怪圈里打转，正如要老闫所说“除非地球停止运转，太阳从西方升起东方落下”。到头来，受害最大的是我们的孩子，烦恼后悔的可是我们家长朋友啊。

　　与其如此没完没了的折腾，倒不如反过来想一想，思路决定出路。

　　咱不让孩子做“学奴”又如何？！

　　沿着这条思路想下去，应该有许多文章可做，可以解除家长朋友们的烦恼，也许能给明智的家长朋友们带来意外的收获和惊喜。