一家之言：温总理为啥一直信奉"教是为了不教"

　　1月4日，主流网络媒体发表了温总理“百年大计教育为本”的文章。文章谈的是研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》问题。文章在“关于教学改革问题”当中指出，“我一直信奉这样一句话：“教是为了不教”。

　　在笔者看来，温总理一直信奉的这句“教是为了不教”的语句，堪称“名言”。细细品味这句堪称“名言”的语句，你会发现，“教是为了不教”，内涵丰富，寓意深远，不仅反映了教学的基本规律，反衬出教学实践中的差距，体现了素质教育的本质要求，而且也为教学改革指明了方向。

　　反映了教学的基本规律。因为，温总理“教是为了不教”这句名言，强调的是要明确教学的根本目的，而根本目的本身就是基本规律，这就好比社会主义社会的基本经济规律是为了满足人民日益增长的物质文化需要是一样的道理，“教是为了不教”，就是为了满足学生成才的需要，因此，它所反映的就是教学的基本规律。遵循这条基本教学规律，客观上要求学校教育，要从育人的角度，去审视我们的教育，去改革我们的教学，去创新教学方法。不断提高教学水平和教育质量。

　　反衬出教学实践中的差距，在笔者看来，温总理“教是为了不教”这句名言，富于哲理，充满着辩证的教学思想。然而，在以往的教学实践中，人们往往意识不到这一点，表现在教学活动中，有的老师习惯于采用灌输的方法向学生传授知识，却忽视了对学生的启发教育和创造精神的培养；也有的老师在教学中只重“教书”，不重“育人”，忽视了对学生道德品质和社会责任感的培养；还有的老师则把学生的分数看得至高无上，忽视了对学生自学能力、思维能力和实践能力的培养，这样教出来的学生自然就会出现“高分低能”的现象。这些现象表明，目前我们的学校教育距离真正意义上的素质教育还是有不少差距的。这些差距正是改革教学的必要性、紧迫性和动因所在。

　　体现了教育的本质要求。温总理“教是为了不教”这句名言，不仅强调“教书”，更强调“育人”；不仅强调传授知识，强调认知，更强调启发教育，强调对学生道德品质、社会责任感、自学能力、思维能力、实践能力和创造精神的培养，这些正好体现了素质教育的本质要求。因为按照素质教育的要求，学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。这是整个教育和教学改革的内容。正因为此，温总理才又强调，“人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一”。温总理这些话，无疑也是教育教学改革的正确方向。我想这也应该是温总理一直信奉“教是为了不教”这句名言的实质意义所在。