一样是孩子假期却两样，一边欢笑一边苦恼

　　寒假来了，这是每个孩子所盼望的。但是，假期对农村和城市的孩子具有不同的意义。在农村，孩子们有山野、树林、小河，有要好的伙伴，热闹无比的社火表演……而在城市，孩子面对的是电脑、钢筋混凝土建筑，还有上也上不完的假期班……

　　两个孩子两种假期

　　◆社火队里不能没有我们！

　　文英和梅梅是一个村的，去年9月刚从小学升入中学。在学校里她们是好朋友，在村社火队里她们是好搭档。腊月刚到，村社火队就敲锣打鼓，招募队员，准备排练节目，她俩第一天就报了名。可是初中放假比小学迟，每天她们背着书包去上学，而上小学的伙伴背着花鼓去打麦场上练节目，她俩心里又羡慕又着急，啥时候放假啊？

　　1月8日，终于上完最后一课，她们相约去练节目，再不练就跟不上了。在家吃晚饭的时候，文英有些着急，妈妈看着她狼吞虎咽的样子，就告诉她，天黑了没关系，吃完饭妈妈陪她去，给她做伴儿。

　　等文英来到打麦场的时候，梅梅已经到了。她们是花鼓队主力队员，还练习扇子舞和二十四步(一种方队舞蹈，一个完整动作共二十四步)。除了练好这些，还要熟练掌握踩十字步，因为这是社火队整体行进时的主要步法。梅梅说，有一样练不好，到时候就会在全村人面前丢人的。而且她还邀请同学来看村里的社火，“跳不好，羞死人了。”她说着笑了起来。

　　今年的社火队比往年明显壮大，很多队员都是第一次参加。文英和梅梅作为老队员，承担起部分传授步法的责任。这给既要忙着买服装做各种道具，还要进行整体技术指导的社火头梁兴贤减轻了一些负担，他点上一根烟，望着这俩孩子和满场子穿着花花绿绿衣服的孩子们，欣慰地说：“都是好娃娃！要是没有他们，我们再踢腾也不热闹！”

　　◆不去特长班，去哪儿玩？

　　在西宁市农建巷一个家属院里，上小学五年级的燕燕、敏敏、雪雪和两个院里的孩子在一辆垃圾清除车边玩。“我报了奥数。”“我报的是剑桥英语。”“我报了两个，剑桥英语和拉丁舞。”“我不但报了拉丁舞和剑桥英语，还有围棋呢！”雪雪报了三个班，说的时候她有点神气。“我一个都没报。”刚上幼儿园的朋朋看他们聊得热闹，忍不住掺和起来，被大家笑了一阵。笑完了，敏敏却说了一句这样的话：“不报班，我去哪里玩呢？一个人在家里看电视，才没意思呢！”“就是，我也是自己报的班。今天我7点就起来了，看了会儿电视，就下楼了，幸亏你们在，要不然又得回去看电视。”雪雪说。“今天不太冷，能在院子里多玩一会儿。昨天把我冻坏了，在电脑前呆了一天。”燕燕说她昨天一天就是这样过的。他们报的班，11号就开始上课了。

　　两种现象两种观点

　　城市的孩子把假期形象地称为“第三学期”，每到放假总有上不完的班：补习班、艺术班、兴趣班、特长班、体育班……有的是家长强制报的名，有的是孩子无处可去才在这班那班中勉强挑个班上。而农村孩子的假期相对简单，孩子的任务就是玩。

　　文英的妈妈很支持文英去跳社火，“孩子早上上学的时候，天上都是星星，放学回来端起饭碗的时候天上的星星也出全了。这么小的娃娃可怜啊，现在好不容易放假了，就由着她玩呗，过了年她不是还得上学去？”她故意逗了逗文英，说要把她带回家，不让跳社火了，文英一吐舌头躲到了伙伴背后。妈妈和文英爽朗地笑起来。在农村，和文英妈妈一样想法的家长不在少数，孩子们在学校里要上课，回家要做作业，从家到学校，几个来回要好几公里。现在是冬天，地里也没有要帮忙的活，正是让孩子们好好玩的时候。

　　青海师范大学校园里的一幢家属楼前，有一排供人锻炼的简易装置，下午温暖的阳光下，孩子们坐在上面摆弄着能活动的部件。“如果有地方去玩，我也不愿意天天在这铁架子上玩。”第一个说话的孩子叫小宇，今年上三年级。他给伙伴们讲起在农村老家度过的那个暑假，“玩得可美了，我和表哥表姐他们，每天都去小河边，把鞋子一脱，在水里想怎么玩就怎么玩。就是水太浅了，再深点，还能游泳呢！”伙伴们听得可羡慕了，纷纷说“咱们这里要是有条小河就好了！”“可能吗？”一个看起来稍微大一点的孩子大声说。冷静的语气让人听了心中一惊。

　　说起假期班，小宇的妈妈也很无奈。“谁不知道孩子爱玩，需要玩呢？可是，现在竞争这么激烈，谁家的孩子不报班呢？我的孩子不报，考试、竞赛、评优、升学的时候怎么和报了名的孩子竞争？”

　　西宁市少年宫一位工作人员介绍，假期未到，各种兴趣班就已报满，等到假期到了再报恐怕就挤不上了。假期之前，某电子琴学校的工作人员告诉家长，给孩子提供练习用琴，因为报名的孩子很多，为了留琴，最好提前报名。

　　调查显示：假期里，把孩子“放羊”、独自锁在家中玩电脑、看电视,是绝大部分没有报班的家长的惯常做法！

　　☆☆专家分析☆☆

　　选择假期班是对抗无聊的无奈选择

　　渴望玩耍，渴望伙伴，渴望亲近自然，是孩子的天性。如今，这种天性，只能在农村得到释放。越来越快的城市建设步伐不断从地域上瓜分、分割、压缩孩子的玩耍场所。在有限的可玩耍地域，又没有必要的玩耍资源提供给孩子，于是，农建巷家属院里的孩子们，只能围在那辆垃圾清除车旁，而他们的玩耍方式仅仅是用捡来的木条敲打它。现在，基本每个居民区都安装了锻炼器材，但这些器材大都便于老年人锻炼。玩耍地域的缺失其实只是把孩子们“逼”进假期班的互联网、电视、家庭作业等诸多因素中不太显眼的一个。没有伙伴是孩子们更大的内心困扰。一个人在家看电视、一个人在家玩电脑、一个人在院子里玩，太多的孩子大多数时间单独玩耍，选择到有伙伴的假期班，是孩子们对抗无聊的一个无奈选择。

　　☆☆专家建言☆☆

　　适当扩展教育内容和形式

　　对于上述现象，青海师范大学社会科学部副主任曹海玲表示，从这几年的情况来看，从家长逼孩子报假期班到孩子自己报感兴趣的班，这种变化可能是家长引导的结果，而生存、生活压力的增大是其中的重要原因。社会对竞争的倡导，使孩子们的竞争意识逐渐显露，出现了报班多的孩子神气的现象。社会外在原因方面，孩子们缺乏团体活动，玩耍空间减少，家长工作太忙没有时间陪孩子做有益身心的活动，选择把孩子放在假期班里，有老师有伙伴，既能放心还能学习，也是无奈选择。这就引出假期学生活动社会化的问题，这里的社会化，指动员社会力量陪学生度过假期，也就是社会力量办学的各种假期班、私人培训班，在知识技能培训之外，可以开展、组织一些有益的团体活动，当然这需要政府制定相应的规则，保证活动内容的健康、科学和安全。