密云县社会大课堂：因地制宜找寻“大课堂”

　　“北京市启动社会大课堂活动，让山区的孩子有更多的机会走出大山，走进市区参观学习了！”北京市密云县教委主任李钟勤充分肯定了大课堂活动的积极意义。作为密云县社会大课堂领导小组的组长，他对密云县教育情况非常熟悉：“就数量而言，密云可利用的社会大课堂资源并不多。但我们积极引导学校就近利用周边资源开展社会活动，乡村学校依托乡镇资源等，不单纯依靠入选的13家资源单位。”据李钟勤主任介绍，密云县已将社会大课堂建设列入教委重点工作之中，要求中小学校因地制宜，利用好市、区县提供的社会大课堂资源，拓展综合实践活动课程的实施空间，保证每学年至少组织学生走进“北京市中小学生社会大课堂”一次。

　　找资源因地制宜

　　密云县教委要求各中小学校高度重视社会大课堂实施工作，将大课堂实施工作纳入学校教育教学工作计划之中；各校要通过多种形式，把建设社会大课堂的目的意义、资源信息、动作方式、参与形式通知到学生、家长，让社会和家长成为社会大课堂建设的支持者、参与者。

　　该县教委等部门对全县做了社会资源的调研，共有13家资源单位进入北京市社会大课堂资源单位名单中，但这些资源显然还不能满足全县中小学生的需要。针对现状，密云县积极引导学校就近利用周边资源，乡村学校依托乡镇资源等开展各种社会活动。如密云县古北口中心小学依托长城资源，巨各庄中心小学依托采矿专业等，不仅开展活动，还积极建设校本课程。

　　密云水库中学紧邻密云水库，附近有保护水库的武警部队、机床研究所、水库管理处、云蒙山森林公园、密云县博物馆、白乙化烈士陵园等社会活动场所，此前该校围绕密云水库开展了系列环保护水活动。社会大课堂活动启动后，该校又进一步利用这些教育资源开展活动。学校还结合地区特点制定了大课堂的实施方案，在原有社会活动的基础之上，确定了单项活动方案。

　　用资源务求实效

　　由于密云县地处北京远郊，教育经费较为紧张，学校经常组织学生外出活动的可能性不大。密云县本着“不求所有、但求所用、务求实效”的原则，争取社会多方支持与合作，形成教育全力。为了更充分地利用社会大课堂的资源，该县积极宣传北京市社会大课堂资源单位的情况，帮助学生多方面了解，并鼓励学生家长带孩子到市区资源单位参观游玩和学习。

　　密云县新城子镇中心小学地处北京市密云县新城子镇，与河北交界，距离北京城区140公里，这为开展大课堂活动带来了许多不便。据记者调查，该校一个班最大班额为50人，需要5位教师组织管理；交通工具至少需要一辆55坐的具有运营资质的大型客车，租车费用大约3000元左右，师生、司机午餐、饮水每人以10元标准计算，此项需要资金560元左右。另外外出时需要准备晕车药等相关药品和应急物资，需要资金大约100元左右。到北京城区单程大概需要4小时的车程，需要事先协调出发和返程的时间来保证参观效果。据该校教导处主任陈超介绍，学生集体外出学校还需要请示上级主管领导同意，制定完备的外出方案和预案，协调与家长的关系，争取家长的同意并签订协议，同时对学生身体状况进行观察，保证学生的安全。所以成功组织一个班级的一次活动，不仅需要4000元资金，还要花费大量人力物力，履行各种手续，对于这样的边远郊区学校来说，非常不容易。然而，学校的师生更渴望有机会走进市区。此前，该校曾与友好单位组织学生进市区参观过科技馆和观看木偶戏，收到了良好的效果。

　　据李钟勤主任介绍，为了带动学校参与大课堂的热情，密云县确定了密云水库中学和巨各庄中心小学两所较为典型的学校，作为全县里开展社会大课堂活动的试点学校，教委从资金等方面给予支持。

　　留资源结合课程

　　社会大课堂是一项长期的“惠生”的举措。社会实践活动只有与课程有效结合，才能更好地实现促进学生成长的目的。密云县教委组织相关单位，整理编纂了《密云资源教育》一书，详细地介绍了密云县境内的各种资源情况，并将其作为密云县社会大课堂的校本教材推广。

　　同时该县一直鼓励试点学校尽快开发校本教材，逐渐将活动课程化，带动全县中小学社会实践与课堂教学相结合，不断提高教学水平。其中，密云水库中学编写了校本教材《密云水库与可持续发展》。密云县新城子镇中心小学所处的新城子镇是古代的边关重镇，学校基于当地丰富的资源，开发了校本课程《我爱我的家乡》。该校还利用周边有雾灵山国家森林公园的优势，组织学生开展“雾灵山地区植物资源的研究”活动。据该校负责人介绍，随着工作的深入，教师、学生研究能力的提升，研究活动还将补充到课堂教学中，成为了宝贵的教育资源。

　　密云县教委希望通过“中小学生社会大课堂”，进一步促进校内教育与校外教育相结合、课堂教学和社会实践相结合、学校教育与社区（家庭）教育相结合，让学生在实践体会中陶冶情操、提高素质、培养能力、收获成长。