寒假家长该为孩子做点什么？首选培养情商等软素质

    一些学校和家长发现，其实培养孩子如何做人，也就是我们所说的“情商”等非常重要，特别是对小学低年级学生来说，培养情商、学习习惯等“软素质”更重要。因此，教育界人士提醒家长：寒假中应首选培养孩子“软素质”。

　　[微型调查]高智商失败者往往情商低

    据对一所中学几十名优秀毕业生进行的跟踪研究，这些学生的平均智商（即语言和逻辑分析能力）是全校之冠，学习成绩也都很好。但是，他们到近30岁时大都表现平平，中学毕业10年后，只有四分之一的人在本行业中达到同年龄最高阶层，甚至很多人的表现远远不如同行。一位曾参与此项研究的专家指出：在学校，大家都以学生的考试成绩为标准，但却无法对他的未来成败作出准确预测。但研究结果显示，许多高智商失败者往往缺的就是情商。心理学研究提出了如下公式：成功100%=IQ20%+EQ80%，即人的一生20%由智商决定，80%由情商主宰。

    情商不能等孩子长大了再培养

    家长对情商认识有误区

    误区一：情商是虚的东西，在实际生活中根本无法操作。

    误区二：智商是衡量人是否聪明的标准，情商是衡量人是否会为人处事的，二者毫无关系。

    误区三：智商与情商是对立的，强调情商会使孩子过早关注学习以外的东西，影响学习。

    误区四：孩子早期的智商培养更重要，而情商等孩子长大了再培养也不迟。

    教师建议：寒假中培养孩子人际互动能力

    上海七宝外国语小学的一位班主任告诉记者，学校每个年级在学期末都会召开一次家长会，专门与家长探讨如何培养孩子情商的问题，让一些家长来介绍让孩子去学如何与人交往、如何控制自己的情绪、如何去理解别人的感受等经验。她说，一些家长就曾向她抱怨过，“自己以前只注重开发孩子的智力，认为只要孩子的分数高，今后就能出人头地。但家里来客人，让他说句‘阿姨好’，他也不肯张口。”家长为孩子在外人面前的表现感到尴尬，更担心他长大了不会与人交往怎么办。

    对此，她建议，寒假中父母可以多安排些机会，欢迎孩子的玩伴来家一起玩耍、学习，春节里也可带孩子到亲友家拜年。在活动中，观察孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话，还是害羞不开口？当别人跟他说话的时候，他是什么反应？而万一与他人发生矛盾，他又是如何回应的？此外，也应鼓励孩子学会分享，快乐生活。[专家建议]走出教师“小课堂”，走进自然“大课堂”

    上海市教科院普教所副所长吴增强提醒小学低年级学生家长：千万别把寒假变成“第三学期”。一向倡导“休闲教育”的他认为，寒假中让孩子看社会、自然，交交小伙伴，就是一种学习。对这个寒假怎么过，他提出四点主张。

    首先，家长应该带着孩子走入大自然，旅游休闲并非浪费光阴，首先是一种心理调适，而在亲近大自然、认识动植物的过程中，孩子还可以获得许多自然、生物的感性认识，培养对自然奥秘的好奇心与探索心。

    其次，家长可以带着孩子看看上海博物馆及自然、历史、科技、美术等博物馆，了解我们生活的上海的历史和发展，增强人文知识素养。

    第三，家长还应该带孩子去听听音乐会或观看文娱演出，让孩子走进生活、贴近社会、了解时事，有机会接触社会。

    最后，现在的孩子在社区内很少有伙伴交往，一家一户式的封闭居住环境对孩子假期生活不利，家长千万不要让孩子整天在家上网。他建议家长们，可组织同社区的小朋友玩一些益智健康的游戏，如现在流行的弄堂游戏等。

    做到了以上四点，孩子满足了童趣，得到了兴趣、伙伴交往能力等的增长，这就是在培养孩子的“软素质”。至于孩子学习习惯、学习方法等的培养，吴增强认为，假期中应该走入自然的“大课堂”，广泛地观察、体验、经历，学生自然而然会学会思考，这也是一种学习习惯、学习方法的隐性教育。此外，建议家长可帮助孩子学习“管理时间”，先养成凡事有计划性的良好生活习惯，然后扩展到学习习惯，两者其实是相通的。