数学解题能力展示一等奖——程知禺

    程知禺小的时候，我们发现他对数字非常敏感，在幼儿园时特别喜欢珠心算课，所以在进入北大附小时就让他参加了假日学校的奥数兴趣班。然而开始学习的时候并不顺利，第一学期期末考试结果令我非常震惊，150分的卷子只得了25分。当时觉得他可能还没入门。这样我们家长就多花了些精力，开始帮他找了些合适的题目来做，做一些额外的辅导。他很愿意学，所以效果还是很明显的，同时他的领悟能力也越来越强了，甚至超乎了我的想象，这样他就渐渐进入了状态，学起来也越来越带劲儿了。他非常努力，但后来也开始抱怨自由时间太少，这时我就给他讲，玩儿的目的就是从游戏中得到快乐，其实数学题目本身也是一种很有趣的游戏，正确地解出题目同样可以得到和游戏过关一样的快乐，这样不是一举两得嘛。他很懂事，渐渐也能明白了这些道理，并渐渐享受数学学习的过程。09春季班要在开学的第二周才开始，但他早已急不可待了，"奥数课怎么还不开始啊！"，看得出他是真的喜欢奥数课。其实所有他的兴趣班，Lily英语、剑桥英语、数学小组、小提琴课，包括以前的围棋课（已达到业余三段，但现在由于时间问题，只好停掉了，但他现在仍念念不忘想去上课），他都非常喜欢，不过最喜欢的还是奥数课。

　　我经常会找一些有趣的数学问题给他，让他感觉到数学的神奇，提升他对数学的兴趣。比如最近我看到的一个数学黑洞问题，是这样：已知一个任意的四位正整数（全相同的除外），将数字重新组合成一个最大的数和最小的数相减，重复这个过程，必得6174，即：7641-1467=6174，将永远出不来。我还给他讲过分数裂项求和的方法，只要我觉得很巧妙的解题方法，都会记下来讲给他。每次听完这些有趣的题目后，他都会眼睛瞪得大大地，连连说道：太神奇了！太神奇了！趣题不仅能激发他对数学学习的兴趣，还能开拓他的思路。这些虽都是零星积累起来的，但积少成多，渐渐地他的解题思路就越来越宽了，有时他还会自己琢磨一些他感兴趣的问题，现在解题时还常常能有一些令我意想不到的思路，这些我想定会对他以后的学习大有裨益。

　　不过在三年级下学期时，他一度出现奥数成绩的下滑，不过好在这时他参加的学而思举办的奥数网杯成绩还可以，获得了二等奖，从而有机会进入了学而思刘晓宇老师的竞赛二班。由于刘老师非常认真负责，同时授课强度大，内容有难度，同时孩子的接受能力还比较强，很适应这个班的授课方式，所以通过自去年暑期班开始的三期培训，孩子对一些奥数专题有了更清晰的理解，不再似是而非，做题的正确率也大大提高。通过四年级上学期的学习，渐渐走出了低谷，并在今年寒假举行的迎春杯比赛中获得了一等奖。

　　通过课外兴趣班的学习，尤其是奥数班和英语班，校内课本的内容就显得比较容易了，所以我和孩子都觉得虽然课外班会占用一些精力和时间，但反过来也能有助于提高校内功课的成绩。不过时间安排上还是首先会保证校内课业的学习。

　　孩子的成长离不开家长和学校的密切配合。我的理解是：孩子可以看成学校和家庭共同完成的一座建筑物，那么学校的任务就是运用科学的方法建造出牢固的主体结构，而家庭就需要用艺术的手段完成这个建筑的精装修，所以教育应该是科学和艺术的结合，孩子的教育需要家校的完美配合，二者缺一不可。孩子的培养需要因势利导，所以家长时时用心观察孩子的状态非常重要，要通过观察及时准确地了解孩子的"势"。我很赞同学而思上课允许家长陪听的做法，其实家长陪听一方面能了解授课的内容，但更重要的是给了家长一个直接了解孩子听课状态和效果的机会，以便能有的放矢地为孩子制定"装修方案"。

　　以上谈了点我们自己的体会和大家交流，也非常感谢学而思给了我们和大家一起交流的机会。