只靠面试考进名校－－教你几个绝妙好招！

　　由于前期开班名额有限，而且很多的同学都在准备着各种杯赛考试，导致非常多的同学都没有机会感受到综合素质面试班的趣味与魅力。很多家长让我介绍一下课程的内容，我这里就整理了一些记忆碎片，供大家一读！！

　　我们综合素质面试班的宗旨是充分激发学生的能动力，使他们在一个无拘无束的空间里面表现自己的张力，释放出自己的个性，体验知识变换的乐趣，发挥驰骋万里的想象。

　　当然，我们谢绝了家长的旁听。家庭里面，父母的严厉，使小孩在父母面变得容易伪装。学校里面，班主任老师的管教也让他们失去了很多的自我表现机会。所以他们多么希望有这样机会来挣脱所有的束缚，尽情享受课堂的乐趣。

　　几次课之后，我第一次感觉到这样的课堂是多么的轻松，学生是多么开心的大笑，而且是发自内心的感情。在他们眼里，我没有看到学习的疲惫，没有看到小升初的压力在他们身上留下的痕迹，我看到的仍然是小孩原始的天性，他们的学习热情和学习能量依然是饱满的，因为那才是他们和我们真正需要的东西，在那一刻，我自己是汗颜的，作为成人，我们的抗压能力在哪里，一天的疲惫工作之后，有哪个敢说自己是兴奋的？是充满激情的？是可以继续坐下来学习本来属于我们乐趣的知识？没有，完全没有，但是我们可爱的同学做到了。因为在他们眼里，知识是趣味无穷的，只是我们一定程度上扭曲了这些想象空间。我们可以继续做的就是让小孩回归学习的乐趣，回归思考的快乐，回归天真的童趣~~

　　下面是我的一些课堂随想：

　　一现讲现学（学习能力展示）课

　　我们选择的是某中学的入学测试题，关于物理学中的热胀冷缩现象，老师讲解了基本的热胀冷缩原理之后，同学在不能够作任何笔记的情况下开始答题。其中之一需要同学口述上课内容，考察了同学的理解与记忆能力，表达与拓展能力。其实，这些不就是很多家长每天头疼的问题吗？上课不会听，听了不会记，记了不能懂，懂了不会做，做了做不对，对了不会说，说了说不全，说全说不顺。好学校不一定挑成绩好的学生，但是一定会挑会听课会学习的学生，我想，以这种形式测试的学校是真正会挑学生的学校。我个人表示非常的钦佩。在这里，没有学习好坏之分，只有习惯好坏之分，没有基础层次之分，只有听课层次之分。家长不是想知道学生的听课水平吗，一次见真功夫，谁也耍不了花样。

　　当然中间有一些小插曲是非常有意思的。

　　比如举热胀冷缩的实例时，各式各样的答案都有：

　　“我的手在热水里面泡一会，看起来又圆又粗，热胀冷缩的原因~~”

　　“我早上起来称一下40公斤，中午变成了41公斤，热胀冷缩的原因~~”

　　“太阳公公早上升起的时候看起来比较小，中午变得最大，热胀冷缩的原因~~”

　　“喝醉酒的大叔会感觉头胀得厉害，太热的原因~~”

　　“我夏天的时候饭量比较大，肚子也是热账冷缩的~~”

　　看到这些我们都会觉得是可笑的，但这何尝不是学生的一种想象力呢？其实是我们一天天把本来也非常丰富的幻想空间一点点磨灭并失去了~~

　　某次课后一名家长跟我说：（我的第一次课家长可以旁听）“学校要真这样考，哪个小孩也别想混，差距一下就看出来了，而且拉开得非常之大。”当然我们是非常不提倡排排坐的，可是我们能一直当鸵鸟吗？为什么不让同学一次惊醒，迎头追上呢？

　　我这里想到一个笑话：一名博士由于专业比较冷门，找工作一直碰壁，后来终于有了一个公司愿意给他一个机会，主考官问他说：“你觉得你能帮我们公司带来什么变化？”他说“我研究的领域非常的前沿，我的研究虽然还没有取得什么实质性的进展，但是相信二十年后肯定是可以取得实质性的成功，到时我的研究就价值连城了。”介绍完自己的研究后，博士最后问主考官：“你觉得我在你们公司可以得到什么样的待遇呢？”主考官思考了一下回答说“我觉得以你研究的价值来说，你可以值年薪二十万的水平，我们公司完全没有问题。”博士听完后一脸疑惑，因为没有任何一个单位给他开过这么高的薪水，说“太好了，那么我什么时候可以入职呢？”主考官回答说：“随时可以入职，不过我们有一个条件，那二十万的年薪我们准备等十年后再一起给你。”这个笑话其实是很有寓意的，很多人每天都在说，我以后要怎么样怎么样，但是现在呢，明天的成功是靠每一个今天的努力积累的，给人一个遥远的未来，不如踏实的做好现在每一件事。

　　二心理测试（情景教育）课

　　我们准备了非常多的常见面试题目，都是一些常见的简单问答，但其实是非常有回答技巧的。这种开放型的问答题型也是考察学生实力的一种速效方式。这类题目其实是语文课上需要重点训练的内容，但是说实话，我实在不知道现在学校语文课在教什么，呈现在我面前的是很多小孩缺乏思考能力，语言组织能力和想象能力。

　　首先，考官的每一个问题看起来都非常的短小简洁，如果你认为快速的回答出来他所要问的答案就可以，那么你就会吃大亏了。一个问题是可以分解为很多的相关小问题的，这些小问题的回答顺序其实就是你的思维思考能力的呈现。举几个例子说明：

　　一，你的理想是什么？

　　非常简单的一个问题，但是要回答好这个问题，下面所有相关的小问题是你必须要涉及到的内容：

　　1，你的理想具体是什么（比如职业）？

　　2，你为什么会有这样的理想，人物的影响还是事件的影响？

　　3，你非常的了解你心目中的这个理想职业吗？比如工作性质是什么，必须具备的个人素质在哪里？

　　4，你现在具备这些个人素质吗？

　　5，如果你现在不具备这些个人素质，你要怎么样才能达到目标呢？

　　6，为了实现你的这个伟大理想，现在的你应该怎么做呢？

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　　其实所有这些问题的答案就成了最初的问题的答案，每一个小问题你只要能说出两三句话，这个问题就被化解了，而且你的回答是多样化的，内容是丰富化的，质量是高度化的，不拿高分都难。

　　二，你为什么想考我们学校？

　　也是非常简单的一个问题，分解为：

　　1，你了解我们学校吗？我们学校的性质是什么？

　　2，我们学校的优势在哪里？硬件设施好？软件设施好？校园环境好？师资力量强？学生水平高？教育理念新？

　　3，最重要的，我们需要什么水平的学生，作为我们的学生必须具备的素质条件是什么？

　　4，你具备这些素质吗？体现在哪里？（我们凭什么录取你？）

　　5，如果没被录取，你对我们学校的看法会改变吗？

　　（最佳答案：就算没被你们学校录取，我想这更会激励我在以后的三年初中学习中更加努力，三年后的中考我会再来的！！）

　　这些问题的一部分我们想到的话，还会心中无话可说吗？还会紧张到语言短路吗？我想这种几率的大大降低的。

　　学生的潜力是无穷的，出现过很多非常精彩的回答，我也学到了很多，让我影响最深刻的有两个：

　　一个学生回答我的理想时，思路非常的清晰，基本包括我上面提到的所有小问题。最重要的一点，那个小女孩在阐述如何实现理想时，利用到倒推思路，当时好像是说要当一名CEO，那么就要学MBA课程，最好的MBA课程在哈佛，所以要考入哈佛，哈佛在中国的最大生源地在清华，所以要考入清华，人大附高中的清华入取率最高，所以第一目标是人大附，此时她没有按正常思维说要考入人大附初中，而是话锋一转，说自己要考入一所重点中学，接着阐述了对现在教育制度的一点看法，因为她想在初中打造好自己的综合实力，所以没有选择人大附（潜意识可能认为人大附压力太大），最后说到现在要打好小升初这场战争，

　　起初的时候我明显的看到好几个同学表示出不屑的眼光（因为她第一句话出来就非常的响亮，完全是演讲的形式），但是当她说完最后一句话后，所有同学不由自主的全体鼓掌（仅此一次）。我起初也以为她是否是之前有准备过类似的题目，所以才这么流利顺畅，一气呵成，内容丰富，但是后来我问了完全不是，十分种之内完成的讲演让我钦佩。（我所有的问题都是随机生成的，而且只有十分种左右的准备时间）

　　还有一个同学的一个亮点让我兴奋很久。问题是“同桌丢了一件东西，怀疑是你拿的，想要搜查你的书包，你怎么办？”她按照分解小问题的思路将问题完全分析了一遍，最后她补充说：“如果我丢了东西的话，我是绝对不会这样做，而让我的同学难堪的，因为朋友之间应该是要相互信任的，如果现在的社会都能够这样的选择诚信，那么社会就不会出现这么多的坏现象了。”第一，她使用了换位思考，这让我非常的吃惊，第二，她提炼到了我们这个社会缺乏的东西，这让我欣喜。我当时头脑里面就好像突然受到一下冲击一样，我回想到当年我的高考作文就是“诚信”二字，我还想到一个新闻画面，一个女教师因为在教室丢失一块手表而怀疑是一名女同学拿的，强行搜查同学的书包而导致一个惨剧的发生。

　　最后，我还是要以一个笑话来结束这篇文章。爸爸和小明住在18层楼房，有一天电梯坏了，爸爸和小明走楼梯下楼上街去。好不容易走到楼下时，爸爸才发现车钥匙拉房间了，于是对小明说：“小明，爸爸走不动了，你上楼看一下爸爸的车钥匙是不是在客厅桌子上？”小明于是满头大汗的又跑回十八楼房间，不一会，就下来了。爸爸问：“车钥匙在吗？”小明说，“真不错，车钥匙确实在桌子上。”爸爸说：“那你拿下来了吗？”小明一脸无辜的回答说“爸爸，你没叫我拿下来啊。”爸爸不知道该哭还是笑了。希望你们能读得懂这个笑话后面的寓意。