揭秘：重点中学小升初面试都问些什么？

　　总结几点经验，小升初面试一般流程：先是进行笔试（15分钟），考核学生知识面（涉及科学、艺术、体育等），学习能力，然后是面试交流（20—30分钟）。

　　面试是以一对一聊天交流形式进行：

　　考核：

　　1、在自主学习能力方面：

　　主要是看孩子是否有良好的学习习惯，能否掌握了科学的学习方法，能自主学习，并取得优秀学习成绩。在这方面主要看学生在学校的学习成绩是否是全优，问问他是平时是怎么学习的。

　　2、爱心与责任：

　　这方面的考核主要让孩子说说自己平时都看到哪些让自己感动的事，说说自己做过哪些值得骄傲的事，是否关注生活小事、社会热点问题、关注国家大事。

　　很多学生说起来显得很苍白、很假，但一些学生说起来会让人心酸，记得一个小女孩说她妈妈为了帮助她做几道奥数题，因为要赶在第二天一早交，从晚上到第二天早上，熬了一夜，妈妈身体本来就不好，第二天就病了，她觉得特别对不起妈妈，觉得以后自己以后一定要努力学习，要靠自己，让妈妈少操心，小姑娘很激动，说着说着，马上就要开始掉眼泪。

　　在关心国家大事和社会热点问题的交流上，有的学生竟然不知道这次四川的地震发生在哪里，这样的学生最终还是没有被录取。

　　对于一个在特长领域非常强，很有创新想法的孩子，我在他的综合素质考核手册班主任的评语里看到：几乎每个学期都有班主任对他提出忠告建议，希望他能多团结和关爱同学，多为班级集体做些事，情绪要学会更好控制和调整，少发脾气，这样的学生最终还是没有被录取。

　　3、在领导与协作能力上：

　　主要问问学生是否是班干部，是怎么当的，怎么才能当好班干部，如果不是班干部会问问他在班里都做些什么，假如班干部不称职，你会怎么样去协助他等相关问题。（在讲究团队合作的时代，一个人在生活中如果没有领导能力，那他就要具备协作他人的能力）

　　4、在创新精神考核上：

　　我们设置的是考核学生解决生活问题的一些办法，看看学生是否具有新的思路和想法。比如说利用发明方法中的组合法，联想法，联系生活，说说一些可以去做开发的新产品。这环节有的学生就很有创意。

　　5、在自我规划和实践方面

　　主要考核学生是否有远大志向，自己该怎么去努力，并问问他之前是怎么实现自己的目标的，从中判断是否具有自我规划和实践能力。

　　根据以上几个方面综合打分，最后选出综合分突出的学生。

    晒晒往年的小升初面试题目

　　（人大附中面试题）父母一起到场，教师比学生多：学生自我介绍1分钟，个别要求用英文介绍，家长介绍自己的孩子20个字内，或者两三句话。2、注意力与记忆力测试（抢答）：在屏幕上闪过一串数字，而后根据问题进行回答，如：

　　①、1382592308，而后完形填空，下面缺的是什么？1382（）92308

　　②、24375687910，请问上面有重复数字吗？是几？

　　③、2013857523874，刚才这串数字的尾数是几？

　　3、联想能力测试：一个地雷爆炸的红色图案，你能联想到什么？

　　彩条图案，联想到什么？

　　4、社会适应能力测试：有一个球队两拨人正在比赛，你也想参与比赛该怎么办？他们还是不同意该怎么办？

　　5、情商测试题：你感觉到幸福吗？你感觉到快乐吗？为什么？你知道什么是幸福吗？

　　以上内容均包含口头表达能力测试。还有：给你两个活动，一项较简单，有奖品，一项较复杂，有更多奖品，看你选什么参加，说出原因，主要考察创造性，挑战性，学习能力？

　　最后问刚才谁回答的最好，为什么？

　　你根据刚才同学的表现，从中选出一位当组长，你选谁，为什么？

　　你比他票数少，你服气吗？你觉得他是最棒的吗？你与他票数一样，你该怎么办，你要让贤吗？

　　个别的追问：你怎么由原来的一班突然掉到六班了？为什么？

　　你在数学方面的学习情况如何，最近还跟谁在学着，另外参加了哪些数学班？

　　听说你在××方面非常突出，能否给大家表演一下？

　　注意：面试完后，按去年惯例，等着随时可能通知的笔试。

基本流程：

　　人大附06年的面试分成了6个步骤：

　　1黑板上出现一组数字，然后迅速考察大家的记忆情况。

　　2出现一些小孩子，穿着不同颜色的裤子，问哪个孩子的裤子没有颜色。

　　3给出一片小雪花或者其他什么图形，问你能想到什么。

　　4闭上眼睛，回忆教室里有多少位老师，有几位老师戴眼镜，几位不戴。

　　5考了几道数学口算题。

　　6两道数学计算题。

某重点中学面试题（超级有难度！）

　　（1）（大约1个小时）每人按指定顺序抽取一个题目，准备2分钟的演讲。准备时间大概5分钟。抽签题目有：

　　谈谈你最尊敬的一个人

　　评价一下爸爸和妈妈的一次冲突

　　行百里者半九十

　　天时不如地利，地利不如人和

　　假如我是老师

　　你的课余生活

　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青

　　正义重要还是生命重要

　　你遇见岳飞，想对他说什么？

　　谈谈你父母送你的礼物；

　　如果你和同学之间有了误会，怎么解决？

　　学而不思则惘

　　给你一个支点，就能撬动地球等

　　（2）（大约半个小时）一个教室28个人，分成4组，每组7个人，准备10~15分钟后表演一个短剧（也是随机抽取一个题目），指定顺序按组表演。

　　题目有：

　　快乐之源

　　准备一场班会

　　……

　　（3）（大约半个小时）评论刚才的表演，第一步评论最佳小组、最佳创意、最佳演员，

　　第二步给每个组提点建议（都是举手表决）

　　还有一个环节是孩子自愿的才艺展示

　　最后还有提问，你的目标是什么？

　　有人分析：反正面试不是选拔人，而是淘汰个别性格有问题的孩子。最主要的决定因素还是笔答成绩。

　　专家分析：面试不是主体，面试的主要作用就是淘汰差的，而不是选拔好的，面试是建立在成绩上的附属物。在这个主题思想下，穿着得体，说话得体，较为专注，不紧张就是第一位了，而是否要出彩，我觉得是个人能力的问题。我不是很鼓励孩子的面试成为一种套路，模拟演练可以，但是太过模式化对于孩子有可能是一种约束。切记，不要装着很成熟，这不是好办法，被看出来了，分数会打折扣的，其实还不如朴实天真一点，这点老师是能理解的，单纯对这个年级来说绝对不是坏事，甚至很得一些老师的喜爱。

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