一位同行朋友给我发来一封邮件，看得出她对现今的“三好生”评选深恶痛疾，她说让我呼吁呼吁取消“三好生”的评选。说实话，我也如此感受，但我什么也左右不了，只能服从+盲从。“三好生”即德智体三好，如今又有几个孩子能令我们无情地否定呢？好能好到哪儿去？差又能差到哪儿去？小学处于基础教育阶段，评选“三好生”实际上是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定的心理压力。不可否认评选“三好生”可以表彰先进，激励后进，但“三好生”数量毕竟只有那么多，奖励面比较窄，且评价标准单一，单纯以“量化表”为尺子来衡量所有学生，很多学生的专长得不到发掘和张扬，而很多学生又在家长的逼迫下盲目地学这学那，只为能加分。特别是近年来，“小升初”将“三好生”奖励与升学挂钩，未免太功利化，不利于孩子的成长和发展。我们注意到，为了能争取到一个“三好生”名额，有的家长不惜代价，找老师走后门、托关系，而学生本人也学会了成人社会的种种潜规则，纷纷在班上拉选票。特别是我们现行的评选制度——浪费人力！浪费精力！浪费时间！（历时半个月，还要搭上周日，这期间一切活动给评“三好”让路，全校总动员还是感觉时间很紧迫；不仅是学生、老师，连家长也跟着参与。）最主要地是扼杀了孩子们刚刚建立起来的自信、友谊、情感！为什么年年让孩子们受此折磨？年年让老师们受此煎熬？
难怪中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远先生几年前就呼吁：取消三好生的评比！理由很简单，因为“三好生”的评选会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”，不仅激励不了学生反而使他们有强烈的受挫感。他认为，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。这一观点立即引起了社会的广泛关注。但愿更多的人一起来支持！一起来呼吁！
