新闻发言人代表的是学校，还是学生、家长的利益？

　　3月24日，海淀区280所中小学、幼儿园等单位设立了新闻发言人。

　　今后学校的副校长甚至校长，将第一时间发布本单位的成就和典型经验，还将会对负面新闻予以回应和澄清。

　　从今天开始到2010年，海淀区教委将利用一年的时间，对280位新闻发言人进行系统培训。教委将组织模拟新闻发布会，让受训者学习应对学生食物中毒、学生体育课猝死、幼儿园难进等问题。

　　海淀区教委教工委副书记乔健上午表示：“新闻发言人绝对不是‘铲新闻’，而是要第一时间让社会知道事实的真相。”乔健强调，对待负面新闻也不会压制和阻挡，新闻发言人还会组织相关当事人出来说话。

　　市教委上午表示，会加强对新闻发言人的有关培训。

　　发言人说

　　“想‘捂’住东西非常困难”

　　虽然没有硬性要求，本市部分中小学还是在此前率先尝鲜，设置了新闻发言人。

　　“如果现在不提，我倒是真忘了这个叫法。”一位不愿透露姓名的中学副校长说，由于学校属于相对封闭的环境，就单个学校而言，需要向社会公布的突发事情并不常有，即便是已经设立新闻发言人的中小学，新闻发言人的职责往往也过于淡化。

　　相对于这所学校的“无为而治”，西城区某校的新闻发言人表示，新闻发言人一职主要是针对重大的突发事件进行解释说明，包括涉及到学校和学生的火灾、车祸和一些案件等。

　　“纠纷性突发事件一旦发生，那么新闻发言人要保证以最快的速度向社会告知，就是所谓的‘快讲事实，慎讲原因’。如果没有统一的口径，会出现各种各样的说法，很多说法往往不能保证正确。”她说。

　　作为新闻发言人，她强调这个“角儿”不是为了“封口”，而是为了“沟通”。“现在社会信息很畅通，要想‘捂’住东西是非常困难的。”她说。

　　家长态度

　　“新闻发言人代表的是学校？”

　　昨天利用放学时间，记者采访了20多位家长。大家都对学校的新闻发言人制度持保守态度，部分家长甚至表示担忧。

　　“新闻发言人代表的是学校，还是学生、家长的利益？这个得把握好！”家住左安蒲园的郭女士作为家长发表了自己的看法。

　　她说，中小学设立新闻发言人听起来是好事，可实际上不那么简单，现在家长、学生维权意识在不断增强，新闻发言人绝不是对学校的责任进行解脱。

　　她举了个例子。如果学生在学校发生了事故，比如上课时发生意外。那么如果公开讲述这个事实的话，就不能仅站在学校立场上，更要考虑家长、学生的利益。

　　从事法律行业的家长李先生则说，中小学设立新闻发言人，有另一层理解是代表着“封口”、“统一说法”。那么这个操控权就掌握在学校手里，对事件的真实性也会有所偏差，不能让人更全面了解事件。

　　他说，中小学新闻发言人应该做好家长与学校的沟通，注意保护学生的利益，一旦出现学校与学生、家长的纠纷和冲突，最好能够慎重发表言论。学校往往更代表了一种强势，不能在设置发言人后加重这种强势。

　　学生见解

　　“报喜不报忧，就去教委反映”

　　在西北四环附近的中学群，记者昨天下午采访了几十名学生。

　　中学生张淼鑫表示，他对新闻发言人“不感冒”。他说：“什么事情都有班主任通知，新闻发言人涉及不到学生吧。”

　　“要是家长和老师发生矛盾，可以找新闻发言人上访吗？”他问。

　　中学生张晓莹告诉记者：“现在舆论越来越开放，新闻发言人是干吗的啊？要是只报喜不报忧，我就到教委反映去。”

　　但也有少部分学生支持发言人制度。

　　“前一阵我们在报纸上看到校长乱说升学率，有新闻发言人就不会乱说了。”一名学生说。

　　“能提问吗？能召开记者发布会吗？”一个女孩问。

　　马上就评

　　学校真的需要新闻发言人吗？

　　路人皆知，中小学校所认为的先进经验、特色、教学成果和重大活动等，对公众的新闻价值是不大的。那么设置新闻发言人的真实动机是什么？难道就是要保证学校在突发事件中不“失声”？

　　如是这样，学校更需要的不是一位新闻发言人，而是一位常年法律顾问。

　　我们同样担心，新闻发言人需要行政权力机构授权。学校设置新闻发言人是否意味着将学校定位为行政机构？学校的过度行政化已成为带上两会的难题，难道我们要将这个难题再上升一个高度？

　　有声音表示，学校设置新闻发言人可能仅仅是一些部门的面子工程。而我认为不尽然，一些单位热衷于设立新闻发言人，背后更重要的原因在于，其中一些掌权者试图垄断学校的话语权。

　　试想一情景，新闻发言人群体上岗后，学校一旦遇到什么事，全体师生尽可闭嘴，一切听从代表“官方”的发言人言说，由发言人“管理现场”。大家的眼睛和嘴巴都可以不用了，免得掌权者不便为外人知的事情被看见或说出去。

　　那么，这样的发言人制度是否会有公信？这样的教育将会发生什么样的结果？

　　一件件不可预期的意外，将会是最好的镜子。

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