温泉二中多种教法全面开花

　　温泉二中   多种教法全面开花新课程改革对学校的工作提出了新的要求，也为学校的发展提供了难得的机遇。进入新课程改革后，北京市温泉第二中学着力沿着上寻帮助，下找出路的工作策略，通过市、区教研室组织的课改教师培训和本校教师们的不断摸索，通过参与式研讨，进一步提高认识，更新课程观念，温泉二中在教师的教和学生的学方面，发生了明显变化。

　　新课程实施后，温泉二中的教师自觉更新了理念，不再一味抱怨，而是主动地去学习研究教材教法，研究新课程改革，研究学生。学生的学习意识加强，学分的控制在一定程度上激起了学生学习的积极性。

　　教学效果如何，很大程度上取决于教师的教，温泉二中一改往日课堂教学的“复习——引入——讲授——巩固——作业”的习惯模式，着力打造了“情境——问题 ——探究——反思——提高”的新教学方式。教师敢于科学、合理、系统地处理和试验新教材，使新教材既有利于学生利用已知的主动探索知识的发生与发展，又有利于教师创造性地进行教学。

　　“有总有分，总分结合”，温泉二中的教师们在学校的总体规划下，又推陈出新，教师们纷纷钻研教法，学校也涌现出一大批年轻的优秀教师在尝试并取得了较好的效果。如杨冬香等教师采取的“低起点，小步子，多活动，快反馈”的教学模式实现了全体学生携手进步；鲍经云等老师采取的“学在前，教在后”充分调动了学生的课前预习，提高了课堂的效率；张蕾、孙凤秋、赵桂丽、吕青松等多位老师采取的“一帮一”教学模式不仅锻炼了学生的协作能力，更让学生学习的效果大大加强。