北师大三附中把课堂还给学生

　　北京师范大学第三附属中学自从2007年8月《新课程实施中教学方式与学生学习方式改革的尝试》课题获得立项以来，课题组成员对此倾注了极大热情，教师们通过业务培训、专题讲座、听课观摩等方式，认真学习《课程标准》，在教学实践中不断揣摩、领会《课程标准》要求，努力转变教学理念和行为、不断探索着如何改善教学方式与学生的学习方式。

　　结合新课程改革教学理念和方法的学习、培训与观摩，课题组在调查研究的基础上，北师大三附中首先从转变教师的教学行为作突破口，变“教学”为“导学”，既研“教”又研“学”，通过创设生动的学习情境、营造平等和谐的课堂氛围，激发学生自主学习；适度整合教师、学生、环境三个要素，构建互动交流的课堂模式 ——“把课堂还给学生、让学生自主学习”。

　　在这种教学模式下，教师的引导作用在于把教学的重点放在情景创设和过程，以及揭示知识形成的规律上，引导学生在感知、概括、应用的思维过程中发现真理、揭示规律、掌握知识。这样努力去做，既引发学生的积极思维，通过为学生独立学习留有空间和时间，使学生通过联想、推理和归纳等思维活动去分析问题和解决问题，获得经验，增强自信；又能够促使学生成为学习的主体，能力得到发展，行为习惯得以养成。

　　在教学过程中，北师大三附中的教师们尽量通过创设生动的学习情境、营造平等和谐的课堂氛围，激发学生自主学习，还要研究学生的认知起点、能力水平、难点疑点，要考虑学生的可接受性，把握学生学习学科知识的“最近发展区”。