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春光明媚的日子,不妨让孩子走出课堂活动起来!

2009-04-09 09:31:28 下载试卷 标签:历史 教师 诊断活动 自我介绍 中考体育

  近日,在北京市第六十五中学礼堂,20多名学生利用课外活动时间练习诗朗诵,和着优美的音乐,《青春中国》的诗句抑扬顿挫地流淌,学生们那投入的神态如痴如醉。这是“蓝天工程”博览课之一。

  六十五中副校长李嫄说,通过博览课,培养学生高尚的道德情操,良好的生活习惯。节假日,王和意老师经常带领学生到故宫博物院做义务讲解员。高二年级学生王晓晨说,义务讲解需要积累知识,进行中英文互译,还锻炼了与陌生人交流的能力。

  为增强课堂与社会联系,促使学、思、知、行的结合,北京市东城区委、区政府主要领导“挂帅”,近年来协调560余家社会单位向中小学生开放,建设了学生课外实践的“蓝天工程”。在总结这个做法的基础上,北京市上学期在全市中小学开展社会大课堂活动,东城区进而将“蓝天工程”拓展到博览课新阶段。

  东城区教委主任蔡福全说,促进学生全面发展,是全社会的责任,需要社会、学校、家庭的广泛合作,共同为祖国未来的建设者撑起一片健康成长的“蓝天”。“蓝天工程”的前提是严格控制学生作业总量和周课时总量,在社会实践中培育学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。

  西中街小学办公室主任吴军芬一直参与“蓝天工程”及博览课,她说,博览课以“实践、体验、收益”理念为指导,区教委编辑了560余家社会单位的介绍手册,学生人手一册,内容包括资源单位地点、乘车路线、活动内容、活动形式、接待时间等。学生有128个博览课时,要去26个社会资源单位,还可再选去一些单位。社会实践单位包括文化、体育、科技、经济、国防等9类。

  说起博览课,西中街小学五年级学生李瀚祎、傅博宇兴致勃勃。他们去过自来水博物馆、周口店猿人遗址、世界花卉大观园等。他们通过摄影、画画等形式交流博览课的收获。傅博宇说:“过去都是妈妈拉着我去博物馆,现在我拉着妈妈去博物馆。”

  “蓝天工程”博览课创设了没有围墙的社会大校园,学生可以到兄弟学校的体育馆打球、图书馆读书,可以慕名到兄弟学校听自己喜欢的老师讲课,可以通过网上预约参加兄弟学校的课外文化艺术、体育、科技活动,可以到博物馆、纪念馆、科技馆里学习,可以到中华老字号、中外知名企业参观学习,到商业集团开展“打工”体验,从而了解社会、认识社会。

  五中分校专门开设蓝天博览课,把校外资源开发成课程资源,使学生去校外“走走看看”。天文馆、植物园、污水处理厂等成为课堂。今年学校为初一年级开设了“走进陶艺村”课程,很受孩子们的喜爱。历史老师结合历史课上中国彩陶的历史引导学生认识彩陶,之后美术老师在课上介绍彩陶的制作工艺,最后带学生到位于顺义的陶艺村实际学习制陶工艺。原本的一节课,变成一天的课,而很多学生们还是觉得意犹未尽。

  调研结果显示,通过博览课,东城区33%的学生每天参加课外活动时间比过去增加了0.5—1个小时,53%的学生增加了1—2个小时,14%的学生增加了2—3个小时。

  东城区“蓝天工程”的探索,曾在全国社区未成年人思想道德建设经验交流会上作经验介绍,北京市委宣传部、首都文明委、市教委等单位在东城区召开现场会,重点推广“蓝天工程”的经验。

 

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来源:人民日报

  

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