为进入好学校，家长孩子都需要做好哪三拼？(3)

　　实现教育均衡

　　是解决之道

　　从上世纪八十年代至今，“小升初”政策经历了从统一考试到择校再到主导均衡的三个阶段。据一位具有30多年教学经验的校长回忆，从前“小升初”最初实行统一考试，重点学校根据分数选拔。那时的“小升初”考试就是学生和家长的一场“恶战”。为了让孩子进入重点中学，六年级的学生就已陷入了题海战中。《义务教育法》颁布后，在义务教育的理念下，中小学生“就近入学”渐次推行。“但事实上，家长对就近入学并不买账。”这位校长无奈地说。

　　“九年义务教育应该是一个连续的过程，是非竞争性、非淘汰性的，‘小升初’本来是不应当有关卡的，如同从五年级升入六年级一样。只是在近年来初中择校风愈演愈烈的情况下，‘小升初’才成为令家长和学生寝食不安、焦虑不已的‘难关险道’。”对于“小升初”乱象，21世纪教育研究院院长杨东平如是说，“造成小升初择校乱象的根本原因，一方面是家长和全社会对追求优质教育的期望越来越高，另一方面是目前的教育资源仍没有实现真正的均衡化。”

　　“今年继续实行免试就近入学和推优的做法，具体标准下放由各区县自主决定，真正亮点是对信息公开的要求，规定学校须公示录取学生的名单，因为透明、公开的程序，是保障公平、公正最便捷有效的方法。”杨院长同时指出，与结果的公开相比，人们更关注推优的标准和过程，它成为对录取公正性最重要的检验。据介绍，推优方式以学生综合素质评价为基本依据，参考以往学习成绩，也考虑学生、教师、家长的评价。这种不以学习成绩为唯一依据的评价理念无疑是正确的，但由于脱离了可以明确量化的“硬杠杠”，人们难免担心人情的介入，担心老师的意见“过重”可能出现的不良后果，以及担心会存在这样那样的“潜规则”。例如，究竟奥数等学科特长和培训成绩是否纳入评价等。而解决这些问题的根本途径，则是让政策更加完善，操作全过程更加公正和透明。