牛栏山一中介绍(2)

　　(三)抓校园生活，做到科技教育"生活化"

　　学校生活是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。通过设计、开发校园生活课程，重在养成学生良好的行为习惯，发展学生的人文素养，建立完善的人格品质。为此，学校领导广泛征稿，反复论证，精心设计布置了"五廊一窗"，即化学、物理、天文、生物、地理科普知识长廊和科技作品、科普信息宣传窗。设立了"一台"，即利用"校园电视台"开设每周一次的科技教育专题节目。不管是有声语言还是无声语言，都让学生置身于一种浓厚的科技氛围之中，对学生起着潜移默化的熏陶作用。

　　(四)抓社会实践，做到科技教育"社会化"

　　开放性是科技教育的另一个特点，为此我们十分重视社会科技资源的开发和利用，使学校科技教育与社会、家庭紧密结合起来。学校聘请了十几位有特长的校外科技辅导员，建立了"中国儿童活动中心"、"中国科技馆"、"北京天文馆"、"中国地球物理学会"、"燕京啤酒集团"、"顺义三高农业科技示范园"等多个校外科技教育基地。在校内外科技辅导员的带领下，定期组织学生涉足社区，参观考察、调查研究、实践探索，使学生懂得了科技在社会各行各业中的广泛应用和重要地位。

　　寒暑假是学生走向社会的大好机会，我们提出让假期不再空白的口号，向同学们发出走进社会大课堂的倡议，号召学生接触社会，了解社会。开展研究性学习活动。对此，同学们积极性很高。他们或是进工厂，或是到农村，或是走街道，或是访学校，进行了大量的调查研究，从中学到很多社会知识。开学回校后，90%以上的学生都写出了实践感受或调查报告。同学们提出很多有价值的观点，学校还进行文章评比表彰，优秀作品在全校范围内交流。

　　社会实践是校内教育的补充和延伸，是教育的重要组成部分，我们把社会实践作为课程。收到了很好的教育效果。

　　四、学校实施科技教育的措施保障

　　(一)健全管理网络，为实施科技教育提供有力保障。

　　在实施科技教育的过程中，构建学校科技教育的管理模式是极为重要的，是起着决定性作用的一个步骤。我校科技教育管理网络的主要内容是：

　　1、设立学校科技教育领导小组。由校长亲自担任学校科技教育领导小组组长，分管教学的副校长任领导小组副组长，教务主任、政教主任、总务主任、团委书记、科技总辅导员、科技教育骨干教师等六人为组员。

　　2、由组长负责制订学校科技教育的近期及远期规划，副组长制订年度计划。

　　3、建立科技工作会议制，定期召开领导小组的工作会议。每学期召开1至2次扩大到行政班子、教研组长、年级组长、班主任及有关任课教师参加的工作研讨会。

　　4、设立专项基金，用以表彰、激励在科技教育中进行创造性劳动或有突出表现的师生。

　　(二)加大投入力度，完善实施科技教育活动的硬件设施。

　　为了更好地在全校范围内开展科技活动，为科技教育的实施提供强有力的物质保障，我校在改善办学条件方面做了大量的工作。1998年至1999年，先后投资近2000万元，建起了科技楼和标准塑胶跑道田径场，配备了高标准的物理、化学、生物实验室和语音教室、电化教育系统、学生机房等设施。

　　科技楼建成后，学校又投资150万元，建成高标准天文观测站、生物标本室、构建了400个终端的现代化宽带校园网络系统，每天下午课外活动时间，200台电脑的网络教室面向全体学生开放。这些硬件设施的建成，为我校科技教育活动的开展提供了有力的保障。

　　(三)加强师资队伍建设，培养一支高素质的科技教育队伍。

　　科技教育实施的重要途径是学科教学。因此，教师的科学素质及其在学科教学中如何渗透科技教育，都直接影响着科技教育的质量。为提高我校科技教师队伍的科学素养及教学水平，我们采取了"请进来"、"送出去"的方式，先后邀请了北京市无线电协会副主席孙心若老师、原中国科学院心理研究所所长汪之玉教授、中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员、中国科学院空间科学及应用总体部张昊英教授等专家学者来我校做科普教育讲座；先后选派30余名骨干教师到上海、山东等地的高校、著名中学学习，还组织全体科技辅导员参加科技辅导员培训。在此基础上，我校充分借助评价导向，将科技教育工作纳入到教师、班级的综合评价之中，把教师工作的着眼点引导到科技教育上来，从而有力地促进了教师的科技教育意识的发展，大大提高了我校全体教师的科学素养。

　　五、潜心探究，硕果累累

　　科技教育促进了我校教育教学水平和学生整体素质及毕业生质量的不断提高，在近三年的高考中，我校共有108人被清华、北大录取。其中，01年我校达到清华北大录取线46人，录取28人；02年我校达到清华北大录取线69人，录取30人；03年我校达到清华、北大录取线75人，录取50人。本科以上录取率由80%提高到85%以上，总录取率稳定在95%以上。03年，我校翟献杰同学以2.06米的跳高成绩荣获国家一级运动员称号，并以2.10米的跳高成绩和合格的文化课成绩入读清华，陈亮同学以53秒98的400米栏成绩和合格的文化课成绩跨入北大。

　　在许成文等一大批辅导员的精心指导下，我校学生在学科、科技、文学、艺术等方面的竞赛成绩也是捷报频传。仅去年一年，获得市级一等奖17人次，市级二等奖51人次，市级三等奖49人次，区级一等奖56人次，区级二等奖65人次，区级三等奖38人次。

　　数学奥林匹克竞赛小组在国家级奥林匹克高级教练郭志江老师的带领下，连续11年夺得"迎春杯"竞赛远郊区县冠军。在94年至97年全国"希望杯"数学竞赛中，有4人获得金牌，11人获得银牌。在第六届"华罗庚金杯"数学竞赛中，秦伯涛同学代表北京市参加全国比赛获得金牌；97年代表中国在汉城国际数学邀请赛中获得金牌。在第七届"华罗庚金杯"数学竞赛中，李景昊同学代表北京市参加全国比赛获得金牌。在第八届"华罗庚金杯"数学竞赛中，董冲亚同学代表北京市参加全国比赛获得金牌。2001年，秦伯涛、吴猛同学又入选北京队，代表北京参加全国数学竞赛，分获金牌和铜牌。2002年7月，孙乐同学在第九届国际数学奥林匹克邀请赛中获得银牌。

　　在北京市举行的中小学生绿化美化、改善生态环境知识竞赛中，我校生物小组同学连续三年成绩喜人，其中李金敬、郭伟、高凤莲等同学分获北京市一、二、三等奖，我校获高中团体市一等奖。郭洋同学撰写的《北京白头翁的观察与研究》论文荣获第二十三届北京市青少年科技创新大赛优秀项目二等奖，李万成老师荣获优秀科技教师称号。

　　天文小组在2001年11月18日的观测狮子座流星雨活动中，取得了超过以往历次活动的观测成果，捕捉到流星300多颗，作品几十个。其中，申学松、申英利、申英健三名同学的作品获全国中学生天体摄影比赛一等奖。2003年11月，天文小组同学制作的火箭模型荣获2003年英国太空周火箭模型制作竞赛二等奖。

　　在2001年的第六届全国青少年信息学竞赛中，计算机小组的同学获得北京市一等奖1人，三等奖4人；在2003年北京市中小学生电脑设计与制作比赛中，获得市一等奖1人，二等奖2人。吴猛同学和吴云峰同学分别获得第八、第九届全国青少年信息学奥林匹克竞赛一等奖，李研同学的电脑作品《香港回归》在首届北京市中小学电脑作品设计与制作活动中获学生组一等奖。

　　在直冠军等教练员的精心培养下，我校的运动队取得了优异的成绩，获得北京市中小学田径运动会高中组第一名24人次，第二名36人次，第三名34人次。在2001年顺义区中小学生运动会中获重点高中组团体总分第一名，在2002年和2003年的北京市田径传统校比赛中，分获高中男子团体组第一名和第五名。

　　通过多年的科技教育实践，我校的科技教育工作取得了一定的成绩，这些成绩的取得，离不开市、区教委、科协领导的关心与帮助，也得益于兄弟单位的支持与协作。同时，我们也深刻认识到：科技教育的成果，不只是体现在少数学生的参赛获奖，而更重要的是在参与科技教育的过程中，使绝大多数学生的科学素养得到提高。

　　总之，青少年科技教育工作是一项意义深远的工程，它关系到祖国的未来和民族的兴旺。我们将不断思考和探索，在既往工作的基础上，发扬优势，弥补不足，有所创新，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上，使我校的科技教育工作更上一层楼。